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    • 《​How Are You?》教案设计

    2020-01-04

    How Are You?

       一、教学目标
        ●语言知识
        认知词汇：book, chair, desk
        ●语言技能
        能利用新句型来进行问候和询问物品名称：
        How are you? I\\\\'m fine，thanks.
        What\\\\'s this? It\\\\'s a …
        ●情感态度
        （1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。
        （2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。
      二、教学重点
        （1）How areyou?I\\\\'m fine, thanks.
          (2)book, chair, desk
      三、教学难点：
        （1）How areyou?I\\\\'m fine, thanks.
        (2)What\\\\'s this?It\\\\'s a …
      四、教学准备
        磁带、录音机、词汇卡片

    五、教学步骤
        Step I Class Opening (5 minutes)
        1Warming up
        Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respondwith“Hello”or“Hi”
        2Review
        师生利用已学句型作如下对话：
        T:Hello. My name is … What\\\\'s your name?
        S1:Hi!My name is …
        T:Hi!I\\\\'m …
        What\\\\'s your name?
        S2:Hello!I\\\\'m …
        教师指着某个男孩或女孩提问学生：
        T:This is a boy/girlWhat\\\\'s his/her name?
        S3:His/Her name is …
        （多找几个学生进行如上练习。）
        Step II New Concepts（28 minutes）
        1How are you?
        (1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。
        教师板书：How are you?
        I\\\\'m fine,thanks
        让学生指读几遍。
        （2）Group Work
        以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I\\\\'m fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。
        （3）Play a game：Find Your Friends
        教师和一个学生对话作示范：
        T:Hi，my name is …What\\\\'s your name?
        S1：My name is … How are you?
        T:I\\\\'m fineHow are you?
        S1：I\\\\'m fine，thanks
        然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。
        2Let\\\\'s sing a song.
        在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。
        3What\\\\'s this?
        (1)Demonstrate
        教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk，chair。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。
        手指实物引导学生作如下对话：
        T:What\\\\'s this?
        eg: It\\\\'s a …
       （2）Practice
        Practice in groups
        全班分为四组，第一组问：What\\\\'s this? 第二组答：It\\\\'s a …，然后交替进行如上练习，第（3）四组方法一样。
        Practice in pairs
        两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。
        Step III Consoliation （5 minutes）
        1利用point to a …来指认book，boy, girl，teacher, desk，chair。
        2利用show me a …来展现物品，然后问答 What\\\\'s this? It\\\\'s a …
        Step IV Class Closing (2 minutes)
        1Listen to the tape
        让全班跟着录音朗读、唱歌。
        2Summarize
        教师小结或引导学生归纳。
        3Homework
        (1)让学生回家用How are you? I\\\\'m fine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。
        (2)把今天所学的歌曲唱给家长听。

    六、课堂练习：

    What is this?

    It is a ____(书)。

    It is a ____(铅笔)。

    It is a ____(尺子)。

    It is an ____(苹果)。

    七、教学反思：this 和that 是本课重点，部分学生分不清，不能准确的表示其远和近的真正意思。


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