习作《介绍国宝大熊猫》教案设计

2020-03-11

习作.介绍国宝大熊猫

教学目标:

1.针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。

2初步学习整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。

3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。


教学重点:

初步学习整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。


教学难点:

能恰当的用上一定的说明方法,文从字顺,条理清晰地写作。


教具准备:

课件  学生搜集大熊猫的资料


教学时数:

2课时


教学过程:

第一课时

1.   同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解?

【设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】

2.   教师讲述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节

课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过交流多一些对它的了解认识。

3.   出示交流的问题

(1)大熊猫是猫吗?

(2)大熊猫吃什么?

(3)大熊猫生活在什么地方?

(4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?

(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?

……

4.   组内交流,推选代表全班交流

教师相机板书:

样子    门类  分布   食物   数量……

【设计意图:引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识,为接下来的写作梳理提纲。】

5.   明确写作要求

(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。

(2) 信息要准确〖〗,语句要通顺,内容要清楚,结构要完整。

(3) 会使用恰当的说明方法。

6.   整合资料,自主写作。


第二课时

一、展示作品,评价交流

1.   教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。

展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。

【设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的兴趣,尊重学生的个性认知,提升了学生的欣赏水平。】


二、组内互评,互改,教师巡视,相机关注指导

【设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,互相促进,相互提升。】


三、整理誊写

板书设计:

介绍国宝大熊猫

整理信息



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