为人民服务
第一课时
学习目标:
1.学会本课五个生字,能正确读写生字、词语。
2.理清文章层次,正确流利地朗读课文。
教学重难点:
理清文章层次。
教学过程:
一、联系前文,导入新课
同学们,通过对本组前两篇课文的学习,我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈,我们心中涌动着深深的怀念。今天,我们继续跟随时空的转换,到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。(板书课题)
二、激发兴趣,初读感知
1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲?
2.自由阅读课文,注意读准生字新词的读音,本文的体裁是什么?
3、我会读:
剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所
4、再读课文,边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
(1)
(2)
(3)
5、快速浏览课文,理清文章层次。并加小标题:
(1) (2)
(3) (4)
6、课文件的主要内容是什么?(口述)
三、作业。
1、书写本课生字、生词。
2、背诵第二自然段
第二课时
学习目标
1、正确流利、有感情地背诵课文。
2.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点
1.体会“为人民服务”的思想,了解文章是怎样围绕中心论点论述的
2.理解一些含意深刻的句子,以及复杂句子之间的关系。
教学过程:
一、复习导入:
二、合作探究,突破重难点
1、探究第一部分(第一自然段)。
(1)从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。
(2)理解重点词语,体会句子表达的意思:
完全: 彻底:
(3)说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。
(4)再读开头,感悟写法。
2.读2—5自然段,理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
A、探讨第二部分(第二自然段)
(1)读课文,勾画这段的中心句。
(2)教师引导:作者围绕这个中心句是怎样进行论述的?
(3)理解司马迁的话及重点词语的意思。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
固: 或: 于:
泰山:比喻 鸿毛:比喻
句意:
(4)举例说说哪些人的死比泰山还重。
B、探讨第三部分(第3自然段)。
(1)默读,思考:这部分是围绕哪几句话来论述的?画出来
(2)理解复杂句子(因为我们是为人民服务的……我们就你的办)的意思:
①自由读
②每句话讲的是什么?
第一句: 第二句:
第三句: 第四句:
③再读这段话,注意句中三组关联词语,说说句与句之间是怎样联系的。
C、学习第四都分(第四自然段)。
(1)指读,思考:共同的革命目标是什么?
(2)为了实现这一目标我们应该怎样做?
(3)读“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”联系过去或现在的事例,可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说怎样对待别人才是为人民服务。
D、学习第五部分(第5自然段)。
自读课文,思考:我们要为什么人开追悼会?开追悼会的意义是什么?
三、分析文本,感悟写法
1.品读课文2.3自然段,说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时,分别采用了什么方法来增强说服力的?(引用名言、举例子)
2.这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读,体会这样表达的好处。(联系紧密,道理全面)
3、结合课文了解什么是论点、论据、论证。