《操场上》教案设计

2020-05-15

操场上

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻

炼的兴趣。

教学时间:2课时

教学过程: 

第一课时

一、谈话导入。

1.今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?请你大声的告诉我(出示各种球。)

出示“球”字,

师:一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

2.师:同学们,你喜欢哪些体育运动呢?(要求说完整话)

二、说话练习,学习生字。

1.看,操场上,同学们玩得多快乐呀!示题:操场上和老师一起读读课题

让我们来看看操场的同学们都在做什么?(课件出示)

2.随机出示词语卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3.师:图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?

(出示)下课了,操场上,真热闹。同学们有的?? 有的??还有的??”同学们真棒,很多同学都已经会读了。

4.请你们打开书52页,自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5.做“你演我猜”的游戏,

师:老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

6.分类识记:

师:细心的同学你观察到了什么?你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。

师:为什么这么摆?

A 打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗?

你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读)

B 跳、跑、踢,与脚有关,所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”

师:你们观察他们有什么不同?

师:你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)

7.谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)

生回答

师:记住偏旁部首去识字也是一种识字方法,在以后的的识字中我们会经常用到。

8.再次认读词语。(指名读、领读、开火车读)

三、课中操

下面我们再来玩做个小游戏吧!(起立)

请小朋友们跟着老师一起来做,看哪个小朋友的动作做的最好,最快。

1 2拍拍球 3 4拔拔河 56跑跑步 7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河 34拍拍球 5 6踢踢球 78跑跑步更快咯

1 2踢踢球 34跑跑步 5 6拍拍球 78拔拔河9 10快坐好


第二课时

一、复习导入

1. 开火车扩词。

2. 比赛读课文。

二、学习儿歌

有一个小朋友啊,他看到了我们在操场上的活动非常喜欢,于是为我们小朋友写了一首儿歌,小朋友想不想读一读啊?

1. 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌,还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好,老师就知道了。(学生自主拼读)

很多小朋友已经坐好,小朋友们我们一起来读一读。

2. 齐读(反馈)

3. 你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的?

4.请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响,下课了)真不错,哪个小朋友读的比他更高兴一点?

5. 指名读。

6. 小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊?

7. 哪个小朋友能来把这一行读一读?(操场上,真热闹)

8. 那么操场上的小朋友们都在干什么啊?

(齐读:跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好)

9. 让我们读一遍完整的儿歌。

三、小结

锻炼身体,强健体魄,可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课,搞好每一次体育锻炼开始。


板书设计:

操场上

王打球    拔河拍皮球

足跳高    跑步踢足球

【课后反思】: 


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