《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计

教学内容

初读课文，学习生字。

教学要求

初步了解课文内容，认识13个生字，会写7个字。

重点难点

正确书写生字。

教学过程

一、谈话看片，揭示课题

1. 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

二、初读课文，整体感知

1. 请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。

2. 反馈朗读情况

（1） 指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进朗读）

（在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音）

（2） 看图识词，在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近　群山环绕　树木茂盛　建筑，请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。

（3）看图，在组内分节朗读课文。

三、写字

1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

四、作业：

1、熟读课文。

2、生字各写一行。

第二课时

教学内容

学习课文。

教学要求

正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

重点难点

感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学过程

一、复习。

1、抽卡认读生字、词。

2、齐读课文。

二、学习课文。

1、自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。

2、小组交流研讨。

（1）文章共有几个自然段？

（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？

（3）什么吸引了游人？

3、指名汇报以上问题。

4、指名朗读，集体评议。

三、总结全文：

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。

四、作业。背诵自己喜欢的段落。

板书设计

日月潭

北边：日潭 清晨：隐隐约约

日月潭

南边：月潭 中午：清晰朦胧

风光秀丽