诗教进课堂实践活动调研课《学写“新古诗”：话变诗》（自编教材）教学设计和教学反思
江苏省特级教师、镇江市润州区教师发展中心书记 刘友开
授课班级：镇江实验学校五（1）班
授课地点：镇江实验学校阶梯教室
授课时间：2015年1月9日
★教学设计
【调研目的】
1、了解五年级小学生想不想学写、能不能学写“新古诗”？
2、培养五年级小学生学写“新古诗”的兴趣和能力。
3、对五年级小学生进行学习写诗的启蒙教育。
一、教学目标：
1.学习把向别人介绍自己的话变成写自我介绍的写人诗。
2.学习把《秋天的树叶》作文中的话变成写景物的咏物诗。
二、教学重点：
学习把向别人介绍自己的话变成写自我介绍的写人诗。
三、教学难点：
学习把《秋天的树叶》作文中的话变成写景物的咏物诗。
四、教前准备：
1、了解五年级小学生作文写作情况和学生兴趣爱好等个人基本情况。
2、收集名人少年诗作和有关写诗的故事、经验等（师生共同）。
五、教学过程：
游戏1：学习把向别人介绍自己的话变成写自我介绍的写人诗。
（一）游戏导入，激发情趣
1、师生问好。
预设：师：同学们好！生：老师好！生成：同学们好！生：老师们好！
2、导入板题。
预设：同学们喜做游戏吗？（喜欢！）那我们这堂课就来一起做个游戏好不好？（好）做个什么游戏呢？（师板：话变诗；生齐读）这个游戏你们以前做过吗？（没有）会不会做呢？（不会）想不想做呢？（想）那有没有信心做好这个游戏呢？（有）
3、激发情趣。
预设：我们学习过《咏华山》这课，知道宋代的寇准7岁时就能写出传诵千古的诗篇《咏华山》。（师课件出示：《咏华山》只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。生齐诵，师讲二、四句尾字韵母相同，这叫押韵，板书：押韵。）你们会写像古诗这样的“新古诗”吗？（生：不会。）（师：不会也不要紧，只要你们想学，一学就会，你们想不想学啊？（生：想，师补充板题：学写“新古诗” ，生齐读：学写“新古诗”：话变诗）
那现在我们就来学习把话变成诗的新本领。
（二）游戏展开，对话启发
1、（课件出示）游戏要求（生齐读）：
（1）用一句话介绍自己的姓名；
（2）用一句话介绍自己的高矮胖瘦；
（3）用一句话介绍自己的兴趣爱好；
（4）用一句话介绍自己的美好愿望。
2、启发引导（生说一句师板书一句）
（1）提生自我介绍：姓名（请问：你叫什么名字？）长相（请问：你长得高矮胖瘦？）爱好（请问：你有什么兴趣爱好或特长？）愿望（请问：你心中有什么样的美好愿望？）
预设：被提说学生2名，男生女生各1人，其中三个名字的学生1人、两个字名字的学生1人。（师随机在黑板上引导学生介绍自己的姓名时用7个字的1句话介绍：三个名字的学生用：我名叫做×××；两个字名字的学生用：我的名字叫××。逐一将被提说学生的话改成诗，每改好一个出示一首让学生自读或齐读，是男生的男生齐读，是女生的女生齐读。）
预设1：
我名叫做邢琪昊，( hào )
兴趣爱好是数奥。( ào )
不胖不高也不矮，
学好数学很重要。( yào )
预设2：
我的名字叫冷晗，（hán）
长得高瘦很健谈。（tán）
兴趣爱好是足球，
为国争光加油干。（gàn）
（2）归纳写法
课件出示：（生齐读）
四行整齐话，
每行七个字。
一二四行尾，
尾字韵母同。
（三）游戏推进，归纳写法
1、学生自我介绍的诗，教师巡视并重点指导下面预设中的学生3人。
2、教师选下面预设中的3份在实物投影仪上修改展评。
预设1：
我名叫做谭雯慧，( huì )
个子高瘦很欣慰。( weì)
爱好唱歌和漫画，
乐在其中有作为。( weí)
预设2：
我的名字叫管越，（ yuè）
长得不高心不急。（jí ）
爱好溜冰和阅读，
强身健脑多用力。（ l ì ）
预设3：
我名叫做颜真宇，（ yǔ）
不高不胖颜如玉。（ yù ）
围棋竹笛是兴趣，
爱好写作和奧数。（ shù）
游戏2：学习把《秋天的树叶》作文中的话变成写景物的咏物诗。
1、浏览作文，指导改诗。
（1）浏览作文。
①学生浏览写过的作文《秋天的树叶》，说说文中所写树叶的名字、颜色、形状、数量？（枫叶、竹叶、桑叶、秋天的树叶五颜六色、秋天的树叶各种各样、秋天的树叶在秋风中乱飞，秋天的树叶有的落到远处的路边，有的落到近处的树林中……）
②教师提取有代表性的信息：树叶的种类很多，形状很美，颜色很鲜艳，有通红的枫叶、碧绿的竹叶、橙黄的桑叶、秋天的树叶五颜六色、各种各样的树叶在秋风中翩翩起舞……
（2）指导改诗。
①学生练习写诗，教师巡视挑选待改诗稿。
②提读学生诗稿3—5首，逐一到实物展示台进行现场读改。
③学生普改，教师提读3—5首并点评修改。
预设1：
秋天树叶颜色美，(měi)
五颜六色相聚会。(huì)
红枫绿竹桑叶黄，
秋风吹来摇欲坠。(zhuì)
预设2：
秋天树叶形状多，(duō)
各种各样随风转。(zhuàn)
银杏叶子像把扇，
竹叶个个似小船。(chuán)
预设3：
红红枫叶红彤彤，(tóng)
五个花瓣开其中。(zhōng)
形如手掌是个宝，
美得如画嬉秋风。(fēng)
预设4：
秋天到了桑叶黄，(huáng)
风中桑叶找家忙。(máng)
找呀找呀找找找，
找到家中心舒畅。（chàng）
预设5：
秋天竹叶尖又挺，(tǐng)
一年四季都常青。(qīng)
风吹雨打叶不落，
挨挨挤挤团结紧。(jǐn)
游戏总结：
（一）复习写诗要求：课件出示（生齐读）：四行整齐话，每行七个字。一二四行尾，尾字韵母同。
（师：初学写是四句话的一首四行诗，如果只有第二、第四行的尾字的韵母都相同或相近，也行。这叫做押韵。）
（二）分享一首名人写诗口诀。
►《写诗口诀》（现代诗人 李子丹）
写诗无他诀，（jué）
乐学顺口诌。(zhōu)
初写须摩拟，
久练则不偷。(tōu)
（摩拟：模仿的意思。偷：借鉴的的意思；不偷，就是不需要借鉴、自已会独立创作了的意思。）
（三）欣赏一首名人赞美镇江的古诗。
►《无题》（清 乾隆皇帝下江南时所作）
长江好似砚池波，（bō）
提起金焦作墨磨。（mó）
铁塔一支堪作笔，
青天够写几行多。（duō）
（三）课后仿创一首写秋游镇江景点的“新古诗”。
1、试着创作一首以秋游镇江某处景点的“新古诗”。如：《秋游金山》《秋
游焦山》《秋游北固山》《秋游南山》等。
2、与同学互改分享、请家长修改，改好后张贴到教室与全班同学分享。写
多了也能出诗集，用课件和实物出示《我的教育诗》作鼓励。
（四）联系方式：
1、电子邮件：halyk11222@126.com
2、办公室电话：80862508
阅读 3771