教育教学信息化，是信息时代教育教学改革发展的必经之路。如何以现代信息技术来推动实现高等教育质量提升的“变轨超车”？南京特殊教育师范学院用智慧教育“四部曲”谱写了一首教育改革创新发展的精彩华章。
2018年8月，为了学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加快推进学校内涵建设，学校召开“解放思想再出发，砥砺奋进再创业”的发展研讨会议。作为一所新建本科师范院校，如何汇聚人才培养的新动能，在新一轮教育改革中奋进有为？这是全校上下每个干部都要思考的问题。
顺应互联网时代的变化，以智慧教室建设为抓手，借助现代教育科技的引擎，打造以学生为中心、高效互动的智慧教育课堂，构建“人工智能+高等教育”的教学形态，推动人才培养质量的全面提升，这是学校教务处处长杨枫教授给出的答案。
智慧教育教学数据系统分析教师培训
随着大数据时代的到来，借助于人工智能技术将教师授课情况、学生掌握情况都清晰地呈现出来，让数据反馈学生的情况。如果教师能精确掌握学生的学习情况，就能根据学生情况，随时调整教学进度和难易程度，进而提升教学的品质和效能。通过教学“体检表”中的智慧数据来打造“金课”，成为学校新一轮教学改革的核心和重点，“学生中心、智慧教学、打造金课”的理念始终贯穿于课程教学改革实践的始终，最终有效服务本科教学，全面提升教学质量。
点开全校的教学显示大屏，不同智慧课程锤炼“金课”的场景也逐一呈现在眼前。曹宗敏老师正在讲授《马克思主义基本原理》，曾经让老师最头疼的手机此刻变成了学生回答问题的反馈器，时刻要抬起头、竖起耳朵、参与回答。忽然镜头中的一位学生似乎在神游忘了输入答案，“32号同学”在黑板上立刻显示成红色，曹老师再次提醒大家全部作答，又将“32号同学”拉回了课堂。
手语课程是这所学校的特色技能课程，此刻正是小组练习时间，任课老师季晓桅正拿着手机拍摄每个小组的练习情况，同时将六个小组的视频同步上传到智慧黑板上，对每个小组学生的手语形态、动作表情等进行了逐一点评。在南京特师这所年轻的本科院校，智慧课堂变革正悄然发生，信息化技术“课堂用、经常用、普遍用”的新常态正逐步形成，老师智慧地教，学生智慧地学。
智慧教学比赛——手语课程
将课堂搬上舞台，将课程变成剧目，《绘人测验》《舞蹈概述》《维生素》《沟通的一般原理》……一幕幕精彩的剧情就此上映，台上的老师热情洋溢、魅力十足；台下的观众如痴如醉、掌声雷动。当现场500位观众同时打分，大屏上500个反馈器同时点亮时，现场观众惊呼：“Amazing！”这是南京特殊教育师范学院第二届智慧黑板教学大赛暨智慧教育校际交流展示活动的现场，不仅有本校教师同台竞技，更有来自北京师范大学、浙江师范大学等高校的老师交流展示。
王怡悦老师作为刚进校4年的年轻教师，借助于学校AI大数据平台，踏上了智慧教育课堂改革的快车，实现了个人成长的“变轨超车”，在首届江苏省师范院校教师智慧教学大赛中，与全省师范院校教师同台竞技荣获一等奖，并代表江苏赛区参加长三角师范院校教师智慧教学大赛，荣获理工组比赛二等奖的好成绩。在相关政策引导和榜样激励下，学校涌现出一批像王怡悦老师一样的智慧教师，年纪轻、成长快、收获多成为这一群体的显著特点。每年的教学标兵和教学质量先进个人评选中，智慧教师占比高达90%。
校赛获奖选手智慧教学展示
为了进一步提升师范生的信息化素养，学校开展了师范生和基础学校教师“同课异构”智慧教研活动。来自小学教育专业1607班的卢欣荣同学参与了这次活动，即将踏上教师岗位的她，谈起这次经历时说：“我觉得信息技术的教学模式是一种全新的模式，体现了以生为本的教学理念，更加关注学生的反应，使学生更具有凝聚力。而我也正是因为参与了相关的培训和活动，提升了自身的专业技能。”这是学校创新教师教育人才培养模式，推动师范生教育技能培养与信息技术深度融合的一个缩影，也是教师教育人才培养满足教育信息化快速发展需求的一个重要举措。
卢欣荣同学智慧课堂教学实践
唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。基于学校AI大数据智慧教育环境建设和智慧“金课”教学改革实践，南京特殊教育师范学院正汇聚改革创新的新动能，为强富美高新江苏建设努力贡献自己的力量。
（作者：杨枫 范莉莉）
文章来源 | 中国教育报
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学科：语文、数学、英语、班主任、音乐等
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