2016年4月15日至17日，第22届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会于深圳顺利举行。
活动现场
4月15日上午，活动拉开帷幕，来自全国10多个省市的参会老师汇聚在深圳市云顶学校，济济一堂，座无虚席。
本次活动的协办单位——深圳市云顶学校校长、深圳市名校长杨坚老师首先为活动致辞。他介绍了现代与经典活动的缘起与历程，并对参会老师们这几天的学习提出要求与希望。
刘松执教观摩课《倍的认识》（二）
刘松报告《课堂教学的“供给侧改革”》
本次活动的第一场观摩课，由刘松老师执教《倍的认识》。刘松老师是浙江省杭州市文海教育集团副总校长 著名特级教师。刘老师的课幽默风趣，循循善诱，精彩纷呈的课堂体现了他强大的掌控能力和自如应对的策略。
黄爱华执教观摩课《24时记时法》（三/翻转课堂）
黄爱华报告《大问题教学，一种有生命力的新型课堂》
紧接着，是黄爱华老师的观摩课教学。黄老师的翻转课堂真正让学生成为了课堂的主人，注重了学生自我习得知识的过程，值得借鉴。黄老师的课理性而严谨，灵动而睿智，他的课堂中所蕴含的理念、思想、大大提高了课堂教学效率，让老师们久久回味。
黄老师的大问题模式，用问题解决问题，令人耳目一新。黄老师德大问题教学告诉老师们，我们要的不是只会回答问题的工具，而是学会做一只会下金蛋的母鸡。
贲友林执教观摩课《统计总复习》（六）
贲友林报告《学为中心：从理念到技术》
下午，首先由南京师范大学附属小学、著名特级教师贲友林执教《统计总复习》。在贲老师的课堂中，他注重引导每一位学生经历统计的全过程，让学生体会到统计与生活息息相关。
贲老师的课程引起老师们的共鸣。有老师称：“对于贲老师说的学生课堂举手这一问题，我回想自己的课堂，是不是像贲老师说的那样呢?贲老师处理学生举手问题是那么的机智，真正的优秀学生是知道什么时候举手，什么时候不用举手，真的要学以致用。”
强震球执教观摩课《角的度量》（三）
15日下午全国赛课一等奖获得者强震球老师的课特别受到期待。强老师的课很有感染力，语言简练，生动且机敏，对教学的节奏把握有独到之处。整节课流畅自然，紧扣知识和思维的主线，循序展开教学。
课后，有老师回忆起强老师的课堂：“游戏最能激发学生学习的兴趣，但游戏设计应该为自己的教学服务，强老师课前设计的打炮弹游戏真的是太棒了，把这堂课学生学习的积极性全部调动起来，期待这节课的后续教学。”
闫勤互动点评
曹元钟执教观摩课《平均数》（四）
第二天的活动，首先是深圳书香小学的曹元钟老师执教观摩课《平均数》。曹老师的课让人耳目一新，他所执教的平均数一课从学生感兴趣的体育运动入手，层层深入，水到渠成。
余颖执教观摩课《数学游戏》（二）
接着，是南京师范大学附属小学校长、著名特级教师余颖执教观摩课《数学游戏》。余老师的课引发了老师门对常态课的思考。她的课目标明确，活动设计精巧，给老师留下深刻印象。
潘小明执教观摩课《数学广角—搭配》（二）
潘小明老师的课给许多老师带来启迪。作为数学老师，我们的课堂不仅仅是引导学生建构数学知识的过程，更是培养学生发现、运用并创造数学美的过程，更是陶冶学生数学情操，促进学生健全人格发展的过程。
罗鸣亮执教观摩课《小数的意义》（四）
罗鸣亮老师总能给我们带来惊喜，因原定的课题学生已经学过，罗老师临时换了课题，这更能体现出他的教学功力。罗老师的示范课演绎了他那简约而灵动的课堂教学风格。课堂从课前谈话开始，就妙趣横生。幽默的语言，简单朴实的教学过程，更是演绎出了一堂灵动的课堂, 不时博得与会老师和同学们的笑声，整堂课都相当轻松自在，既生动风趣，又富有思维张力。
第二天上午的活动由深圳市数学教研员李一鸣老师全程主持互动点评，参会老师踊跃发言提问，与执教专家深度对话，李老师的点评结合一线教师课堂教学中的各种困惑，切中要害，引起与会老师和专家和共鸣。
认真听讲的孩子们
朱国荣执教观摩课《分数的意义》（四）
16日下午，首先由朱国荣老师执教观摩课。朱国荣老师曾经说过这样一句话：“不夸张的说，我上这节课，用了十几年。”朱老师的课，浑然天成，教案设计的很独特，但又会随时抓住课堂上的每一份生成资源。换个角度，“预则立，不预则废”，对这节课，朱特肯定预设了很多种情况。有老师道：“一节好课是接地气的，是便于进行移植的，朱老师的这节课，设计新颖，中间穿插着学生自主学习，合作学习，这样的课对于我们青年教师来说值得学习。”
俞正强执教观摩课《植树问题》（四）
来自浙江的特级教师俞正强老师以“低头找幸福”而名扬全国。他的观摩课《植树问题》关注孩子的知识差异以及数学背后的故事，充分调到学生的主观能动性。
刘德武执教观摩课《一位数乘除法练习课》（三）
刘德武报告《好题不怕磨——知识性与思维性的统一》
16日下午最后是刘德武执教《一位数乘除法练习课》。刘德武老师认为，学生学习数学，应该实现三个目标：知识性目标、思维性目标与情感性目标。他的课堂中不断呈现“有目标、有效果、有趣味的好题，让学生充分感受到学习的快乐。
徐斌执教观摩课《解决问题的策略：画图》（四）
徐斌报告《老子智慧与无痕教育》
最后一天的活动，老师们的听课激情犹在。首先是徐斌观摩课《解决问题的策略：画图》以及报告《老子智慧与无痕教育》。徐老师的课堂艺术如涓涓细流，浸润心田，孩子们在这样缓缓的节奏中不知不觉的学习着新本领。
有老师道：“很喜欢徐斌老师对经典的定义。他说：‘你第一次读它，就像遇到老朋友，每一次读它，都有新的发现，这就是经典。”
他在课后的分享中说，道法自然对教育而言就是要求教师在教学过程中遵循儿童的认知规律和数学的发展规律。作为老师必须做到了解学生，根据学生的发现特点去研究教材从而设计出一节好课，教师要寻找简单的方法让学生掌握数学知识。
顾亚龙执教观摩课《计算比赛场次》（四）
顾亚龙报告《以学习为中心的数学课堂》
一堂课何为好课，顾亚龙老师给参会做了很好的诠释。顾老师把课堂还给学生，把话语权交给学生，把讲台让给学生，平等对待学生，老师充当学生，这让大家看到一个不一样的课堂。
认真听讲的老师们
三天的活动很快就结束了，很多老师意犹未尽。有老师感慨：“名师的课堂太精彩，每天晚上回到房间拿出听课笔记细细回味名师的课堂，感觉真是不虚此行。谢谢各位名师精心准备的课堂盛宴！”
现代与经典赵玥报道。