2016年4月22日至24日，第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在深圳顺利举行。
活动现场
4月22日上午，活动正式开始，来自全国10多个省市的参会老师共同汇聚在深圳市云顶学校，全场座无虚席。
首先，深圳市云顶学校孙晓琴副校长为大会致辞，她介绍了现代与经典活动的缘起与历程以及云顶学校的教学管理，对各位专家、老师的到来表示欢迎和感谢。
李玉贵执教观摩课《蝙蝠与雷达》（人教四）
本次活动的第一节课，是李玉贵老师执教《蝙蝠与雷达》。李老师是台湾台北国语实验小学语文专科教师、台北市国语科辅导团团员。她用淡定从容的语言，开放的课堂向我们展示学生成长的过程，也告诉我们，教育是一种慢的艺术，不要急。在反馈学生小组合作的成果中，用两份例子对比，教给学生做笔记的方法。掌握方法后，学生们能将学习当成自己的事，能通过小组合作完成学习任务。
张学伟执教观摩课《自己的花是让别人看的》（人教五）
接着，是张学伟老师执教《自己的花是让别人看的》。忽缓忽快、忽轻忽重的读法，是最耐人寻味的，可以读出作者的灵魂。在张老师的课堂上，他让学生充分的朗读，通过朗读文本来理解文本的内涵。而张老师适当的泛读更是将朗读的魅力展现在孩子的面前。
郑亚平执教观摩课《我想去看海》（二）
下午，首先由郑亚平老师执教观摩课《我想去看海》。郑老师用图文并茂、有声有色的故事把孩子们带进绘本世界，听课的老师也被深深吸引。郑老师循循善诱、润物无声，带着孩子们思考，带着孩子们拓展，更教孩子们展开想象的翅膀，学会从图中、字里行间看到故事中的世界。郑老师和孩子们的互动过程很精彩，孩子们的表现特别给力。
肖绍国执教观摩课《用文字画画》（作文五）
下午的第二场活动是肖绍国老师执教《用文字画画》。读、想象、描述、写写相结合，将文字描述成图画，将文字描述成动态的画面，肖老师将“每个人都是文字大师，每个人都能将文字变成画面，每个人都是天生的文字画家”的理念注入孩子们幼小的心田，相信这对孩子们的学习将是终生受益。肖老师的课，让人充分感受到人在画中走，笔在字中游的氛围。整个课堂呈现出浓厚的文学素养及文学无形的感染熏陶。
吴永军报告《从美国“四C”看我国语文核心素养构成及培养》
22日的最后一场活动是吴永军报告《从美国“四C”看我国语文核心素养构成及培养》。吴教授曾经在美国考察基础教育半年，他通过中美教育的比较，紧扣新课程标准，参照课程目标的三维角度解读了语文素养这一核心概念。
陈群英执教观摩课《荷之旅》（吟诵课五）
4月23日上午是经典阅读专题。首先，由浙江省临海市杜桥小学、青年吟诵教学名师陈群英老师执教《荷之旅》。陈老师的一句赞美拉近了师生的距离，一幅幅精美的荷花图，一首动人的歌开启了今天的《荷之旅》。听了陈老师的课，我们感受到背诵课文原来也可以这么生动有趣，这种方法解决了背诵古诗文，尤其是长篇文言文的枯燥，值得借鉴。
邓锦芸执教观摩课《诗经•小雅•蓼莪》（吟诵课五）
接着是江西省南昌市华东交大子弟学校、青年吟诵教学名师邓锦芸老师执教《诗经•小雅•蓼莪》。邓老师的生字教学简约而不简单，图文结合，追溯生字的起源。读中悟字，故事中理解字，把字留在了孩子们的心中。在解读“莪 蒿 蔚”时，借助励志感人的故事，动情地讲解让学生入情入景，层层递进地理解小古文，尤其是最后“孝”字讲解，让很多老师偷偷抹泪。邓老师为解读汉诗文生命意义的肌肉记忆法以及海量的经典诗文和语文教学高度融合，真让人振奋。
陈琴报告《素读经典与小学语文教学》
聆听完陈群英和邓锦芸两位老师的课，最后由浙江省杭州市富阳区永兴学校、著名特级教师陈琴作报告《素读经典与小学语文教学》。陈老师用一个又一个事例，让我们明白“素读”要求一字一句地读清楚，读出意义停顿的节奏来。因为在典籍中，每个字都很重要，有些甚至不能替换。这样记下的文字对今后的影响才更有效用。我们现在的语文课表演成分太多，浸在纯文字中的时间太少。
罗才军执教观摩课《盘古开天地》（三）
下午的活动，首先由罗才军老师执教《盘古开天地》。罗老师在引导孩子学习文本时关注的不是故事内容，而是语言的精彩和写作方法的奇妙。他以文本为切入点，教孩子如何遣词造句，布局谋篇，解决了当前“语文教学忽视文本特点”的普遍问题，为我们今后的语文课开辟了一条新的教学路子。
管建刚执教观摩课《陶校长的演讲》（苏教五）
紧接着，由管建刚老师执教《陶校长的演讲》。管老师很亲近学生，他用可爱的“苏普”给孩子讲陶行知的故事，激发孩子们的兴趣。他幽默的评语让台上上课的孩子很放松，他的语调也很有吸引力，让人一听好像是小学生的语调。管老师还让学生试着演讲，虽然只有一句，也让学生实实在在知道演讲者要注意什么。在教学中，管老师十分重视让学生开口读或思考发表理解，真正把课堂还给了学生，体现了学生学习的主体地位。
认真听课的老师们
魏星执教观摩课《牛郎织女》（六）
23日的最后活动，由魏星执教《牛郎织女》。魏老师打破了固有的上课模式，而是很巧妙地提问：“如果是你来讲这个故事你打算怎样开头？”从而使课堂充满了生机，吸引了孩子们求知的欲望。
张祖庆执教观摩课《电影遇见书—〈灵犬莱茜〉》（导读五）
24日上午，首先由张祖庆老师执教《电影遇见书—〈灵犬莱茜〉》。有老师课后回忆道：“一节动人的阅读导读课是让学生和老师学生都流泪的课，张老师的阅读课《电影遇见书—〈灵犬莱茜〉》，让我们体会到，快乐的阅读很美丽，语文老师就要做学生与书籍的“媒人”。这是一节很受用的阅读课指导课，它教会了学生如何阅读长篇小说，这里面的教学经验可以用到我们的阅读课中。”
戴建荣执教观摩课《古诗两首》（二）
随后，戴建荣老师执教了观摩课《古诗两首》。戴老师的古文的教学十分精彩，让人感受到原来语文课也能上得这么有意思。他磁性的声音加上节奏分明的音律，时而深沉时而高昂的语调，巧妙的过渡，丰富的姿体语言，令学生与听者都沉醉其中。
赵志祥执教观摩课《送元二使安西》（五）
最后，由赵志祥老师执教《送元二使安西》。赵老师以“吟诵”教学法为学生上了一堂《送元二使安西》，他让学生不断吟诵古诗，在吟诵中学习，领略大中华古典文化的精髓；并从《送元二使安西》这一首诗延伸至古代的“送别文化”，使学生在课堂中学习到更多知识。赵老师的课守住了语文教学的“底线”。而这种“底线”，就是语文的核心素养，是真正的语文课。
两天半的活动，一共有12节观摩课，2次报告，虽然节奏十分紧凑，但也十分充实。老师们从中获得了满满的知识，带着喜悦满载而归，“没有华丽的外衣，有的是朴实的课堂，没有精美的课件，有的是激情的老师，现代与经典活动又给我们一次学习的机会。”
现代与经典赵玥报道