第23届现代与经典(南京)小学英语活动圆满落幕

2016年11月4日至6日，第23届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会在南京工业大学礼堂顺利举行。

本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授等，他们通过自己的课堂实践或报告讲座，给予了一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

活动现场

来自江西省金溪县锦绣小学的胡海菲老师担任每天上午活动的主持人

来自扬中市联合中心小学的吴云老师担任每天下午活动的主持人

11月4日上午

第一场观摩课由桂婷婷老师执教《All about animal moms》(六)。桂婷婷老师虽然年轻，课堂教学却很成熟。她有着很强的亲和力，与学生互动轻松幽默，始终让学生在语境中理解、操练运用语言，课堂每个环节设计的非常好，活动很丰富，与学生的交流也很到位。

紧接着的观摩课由顾洁老师执教《We all love ice cream》(绘本五)。顾洁老师的课堂气氛融洽，真实。有的老师觉得顾洁老师课堂开始切入太快，没有一个好的互动，直接导入绘本，有些欠缺。接着听下去，大家发现趣味无穷。课堂上时有阵阵欢笑声。通过这节课，学生不仅掌握了绘本内容，又训练了语感。在欢乐中学知识，很是享受。

上午第三节观摩课由张璐老师执教《Mid-autumn Festival 》( PEP六)。张老师的课堂中最大的优点是“实”，课堂教学扎实，教学风格朴实。她给在座的老师们上了一节很好的阅读示范课，课堂中注重培养学生听、说、读、写的各种技能，注重提高学生的综合语言运用能力。课堂训练方式多样化，教学内容丰富，真正做到了有效教学。

三节观摩课结束，老师们聆听了英语教材教法专家张伊娜教授的讲座。张老师在讲座之前，用给前面三节观摩课做了用心细致的点评。老师们说，张教授的讲座注重培养学生的拼读能力，书写能力，语境记忆能力，多英语教学工作提供了很大的帮助。

11月4日下午

刘宝杰老师执教《Today is Halloween》（译林四）。刘宝杰老师的课堂沉稳，让人觉得很轻松，与学生的交流仿佛是在谈话，让学生在轻松愉快的语言环境中了解西方文化。本节课的亮点就是充分利用思维导图进行英语教学，增强了学生的思维能力、提升注意力与记忆力、启发孩子们联想力和创造力，从而达到了教学目标。

Tamara 执教《Creative Writing》(写作六)。Tamara老师的作文课，通过一些图片的观察让孩子们自己去感知去体会。与Tamara老师本人一样，她的课堂风格连贯、霸气。课后老师们说，Tamara老师的教学方式展现出来的是与东方英语教学完全不同的方式方法，老师们觉得新鲜感十足。

林丽执教《The mystery of Mummy》(六) 。林老师灿烂的笑容很能渲染课堂气氛，虽然本节课的教学内容有一定难度，但学生们却能很轻松地跟着林老师的节奏学习，林老师不断地激发学生去思考，发散思维，用简单的语言进行表述。课堂中还很好地发挥了思维导图的作用，让学生学得很清晰，很投入。

南京外国语学校教科室主任、全国人大代表、著名特级教师朱善萍现场作报告。朱老师的报告让老师们教学理论上得到进一步提升。朱老师态度谦和。报告结束，在座老师给以热烈的掌声。

11月5日上午

上午首先由黄慧老师执教《A love story》(五)。黄慧老师的声音很好听，流利地道的发音给人如沐春风的感觉，课堂气氛轻松和谐。学生一上课就被她深深地感染了，产生很强兴趣想要去了解她，通过自己去引出今天的主人公，让学生大胆猜测，发挥自己的想象力。同时，黄老师把英语阅读策略贯穿其中，运用思维导图培养学生逻辑思维能力，拓展孩子的思维深度和广度，带着孩子飞翔。

戈向红老师执教《Bunny and the Monster》(绘本六)。戈向红老师在很短的时间内记住学生的名字，并及时给与学生的回答以反馈和适当的表扬，虽然是第一次和学生见面，但是能迅速拉近和学生之间的距离。能更好地使学生参与互动。PPT播放出现的小问题也被戈老师的幽默和应变能力很好地化解了。戈老师对故事的语言细致入微地挖掘，通过巧妙的提问引起学生进一步阅读的兴趣，中间穿插丰富的活动，使学生更好地理解知识点，听说读写都有很好的分配。最终将整个故事和中国的盲人摸象故事结合，使学生通过故事学习到更深刻的道理。非常精彩的一堂课。

著名特级教师沈峰老师作报告。沈老师的讲座对老师们提高课堂效率有重要的指导作用。老师们明白了一节英文课进行下来，应该有话题的整体性，不是一味地天马行空，应该让孩子们大胆地感悟，大胆地发言，而不是刻意地去问how,where.who.when.why。讲座最后还讲了最近大热的思维导图，她的讲话让老师们对思维导图的具体运用有了更清晰的认识。沈峰老师讲的报告再次让老师体会到，好的课堂应该是孩子们课堂上说的越来越多了，越来越丰富。

11月5日下午

王劲春老师执教观摩课《In our school》(四) 。王劲春老师的课沉稳扎实，充分利用思维导图，让学生小组活动，动手画图，引导学生学习运用句型王劲春老师讲的"In our school” 这节课，贴近学生生活，学生容易学习。王老师循序渐进的引导，学生基本掌握后放手让学生自由完成任务，开拓了学生的逻辑思维能力。比如王老师先讲学校有什么建筑物，在讲在教室里有什么？运用 This is the new school. In the school there is… In the school there are… It is… 先引导后放手，值得学习。

黄锴老师执教《My future》(五) 。黄锴老师的课堂导入简单自然，既缓解了学生在台上的紧张心情，又引入了今天课程的主题。以自身作为切入点，引出生词和词组。再以Bart作为主要人物，学生在帮助Bart找到自己理想工作的过程中充分运用了重点句型词汇。课堂中对于歌曲的别出心裁的运用吸引学生注意力，增添课堂乐趣。轻松快乐的一堂课。

田湘军老师执教《My weekend plan 》(六)。田湘军老师幽默风趣，犹如一个“老顽童”。他在轻松愉悦的课堂中抓住了每一个孩子的注意力，而且在发现孩子们的问题后，循循善诱，引导孩子们正确表达，课堂上思想感情的渗透也很巧妙幽默，内心情感得以提升，能抓住每个孩子的闪光点，并且在课堂中时时处处与生活实际相结合，抓住了孩子们的心理，是真正的语言沟通。与台下老师的互动，更是使人震撼，使得这堂课的语言达到了沟通交流展示的高度，孩子们最后不约而同地排成整齐的一列，恋恋不舍地与田老师拍手告别，那一幕老师们很受感动。

11月6日上午

叶建军老师执教观摩课《Halloween 》(六)。叶老师文化差异的讲解与渗透使老师们受益颇深，老师们被细致的讲解深深触动。老师们再次认识到要学好英语，要学到地道的英语，必须深入到社会文化与习俗的内部，这样才纯正。平常看似简单的句子，在国外却是另外的理解；情境，也就是说话时的实际氛围，对同一句话的理解又有所不同。老师们表示在今后的教学中更应多多挖掘教材的背景，故事的内涵，这样才能更好地引导孩子们学到更真实更有用的语言。