第25届现代与经典(南京)小学语文活动圆满落幕

2017年10月13日至15日，第25届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在南京顺利举行。

本次语文观摩会邀请到了十六位著名小学语文特级教师、专家学者，他们为来自全国27个省市的小学语文老师们带来了内容丰富，讲解精湛的课堂演练，并以学术报告、课后分享等形式进行了专题探讨。与会老师们近距离聆听了专家的示范指导，满载而归。

10月13日

来自广西柳州市鱼峰区东环路小学的郑梨花老师担任活动主持人。

诗意语文倡导者王崧舟老师执教观摩课《湖心亭看雪》（六）。

课堂上，王老师多处采用复沓的形式，细读张岱之言，“看雪湖心亭”；慢品张岱之境，“独游天人境”；灵思张岱之心，“都云作者痴”，留下深深的思考，“谁解其中情”。孩子通过自己的感悟即兴练笔，在王老师娓娓道来的述说中寻找“独”之意味，逐渐走进张岱的内心世界去感受他的孤独、寂寞。台下的老师们跟台上的学生们一起沉醉在王老师的课堂中，再一次领略了王老师诗意语文的高度和广度。

充满童趣的孙双金老师执教观摩课《盘古开天辟地》（四）。

孙双金老师犹如孩子们的一位温和幽默的大叔，用充满童趣的语言引导孩子进入神奇的神话世界。孙老师紧紧用“神奇”一词贯穿全文，引导孩子理解全文，每抛一个问题孩子对课文的理解就递进一次。孙老师在指导朗读中咀嚼语言文字的精华，使学生边读边想象，入情入境地理解神话语言的特点。用句式重排、换字移词、引导质疑等方法品味语言丰富的想象力，将知识点的学习与方法的渗透巧妙融为一体。孩子的想象力和创造力在孙老师不疾不徐的引导下如奔涌的泉水，一下子迸发出来，课堂精彩不断呈现，堪称神话教学的典范课堂。

睿智幽默赵老师执教观摩课《春江花月夜》（六）。

睿智幽默赵玩童，满腹经纶赤壁生。经典诗词在赵老师的解析下美得更有层次更有高度，给学生情感的点拨，美学的熏陶。赵老师抛一个"月"，激起孩子们心中千轮"月"。古诗词在赵老师的教学演绎下变得生动活泼，又有着无与伦比的独特魅力和丰富内涵，值得每一位教师去思考，也呼唤着每一位教师去创新。

机敏睿智的何老师执教观摩课《慈母情深》（五）。

何捷老师的课堂有趣，有料，有味道。教学开始，何老师就明确地揭示了本节课的学习目标：借助梁晓声的《慈母情深》这篇文章，学习怎样表达深情。教学过程中，何老师抓住一个核心话题：哪些有“我”在场的描写打动了你？孩子们在这个话题的推动下，逐渐走近文本。整节课，没有刻意的煽情，58秒隆隆的缝纫机声，带领我们穿越到那个物质匮乏的年代，师生们共同聆听着聒噪但沉甸甸的噪音。无声胜有声，让思考和感情都沉淀下来，在欢乐中感受人间最朴素的母爱真情。 

年轻活泼的朱老师执教观摩课《米兰的秘密花园》(六)

这是一节阅读体验课，主要是师生共同交流阅读这本书之后的感受。她虽然是一位年轻老师，但驾驭课堂的能力已然十分高超。看似平平常常的一节课，却有着润物细无声般的效果！将 “礼到人心暖，无礼讨人嫌”，这个大道理通过这个小片段完美地展现出来。

10月14日

来自南京师范大学附属小学的曹海永校长担任活动主持人。

和蔼可亲的薛老师执教观摩课《珍珠鸟》（四）。

薛老师课堂的本身就是在诠释：信赖，不就能创造出美好的境界吗？听到最后，老师们恍然大悟，薛老师整堂课的动作、语言都是在为最后的写作做铺垫，同时这不仅是课堂练笔，也是对课文主旨的升华。课堂上的薛老师，以教材为例教读写，灵活运用；他极富亲和力、自然幽默，与学生完全心灵交融，为老师们做了很好的示范。

智慧儒雅的张祖庆老师执教观摩课《未来的能源》（非连续性文本阅读/六）。

张祖庆老师的课堂，让老师们深深意识到语文是一门工具学科，语文阅读的内容不仅包括传统经典诵读篇目，应该是包罗万象各类学科，包含天文地理历史科技各种领域……如何准确地运用这门学科，也是一种艺术。如何阅读，如何从阅读中获取、提升孩子的素养是老师们需要一直思考前进的方向。

细腻睿智的朱煜老师执教观摩课《女娲补天》(三)。

朱老师本节课课时目标明确，准确把握了新课标对叙事性作品的要求。在理解掌握字词的基础上，教孩子详细复述的能力，认识了解先具体后概括的段落结构。整节课就围绕这个目标展开，设计课堂教学，使学生学有所获。这节课乍一看很朴实，没有刻意形式上的花哨，但细细品味发现朱老师的教学设计处处蕴含智慧，铺陈、转折、抑扬、开合均合情合理，达到几乎无迹可寻的地步。课堂上，学生的回答可以不完美，而朱老师恰恰抓住这种不完美，一步一步引导孩子变得完美。

美女老师郑梨花老师执教观摩课《爱之链》（苏教六）。

“小说吸引的是情节，打动的是细节。”郑老师运用一句诗意化浓厚的句子带着学生敲开了这篇小小说的细节描写大门。从主人公乔依的细节描写到老妇人的细节描写，学生通过自学自悟的方式逐一找出品读，并大方地交流了自己的感受。文很长，但郑老师没有一字一句详细讲解，根据六年级学生的学习能力，老师扶放自如，利用细节描写把整篇小说串联在一起，看似形散，其实神聚，环环相扣，节奏紧凑。学生短短的三言两语道出了世界只要有爱，一切将会变得美好。

吴志诚老师执教观摩课《写的就是你》（作文五）

在吴老师的课堂上，课上着上着，老师就不见了，而孩子们却早已沉醉其中，无师自通。他带着学生轻松学语文，课堂看似“玩”得“波澜不惊”，但学生每一次发言、表达都能看到思维在生长，课堂上有动有静、有张有弛，课堂变得生动、丰盈，师生共同的学习很“带劲”。

“糖果老师”许嫣娜老师执教观摩课《朱德的扁担》（二）。

课堂上许老师通过图文结合让学生真正理解，作为革命领袖，要以身作则、与战士们同甘共苦的风范。许老师未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣，焕发着勃勃的生命力。那些充满稚气充满童声，还有耐人寻味的回答，不时博得大家阵阵笑声。在课堂中，孩子们的想象力丰富，课堂预设之外的惊喜不断涌现。

吴永军教授做报告《小学语文教学发展新趋向》。

吴教授长期从事教育社会学、课程论、教学论的研究，在中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色。吴教授的报告让与会老师耳目一新，报告深刻内容与观摩课实践相结合，受到了一线老师们的推崇。

10月15日

戴建荣老师执教观摩课《古诗》（五）。

在明确了学生已经学习本课的基础上，戴老师舍去了诗意理解所要经历的过程，直接从读课题入手，既彰显了循学而教的理念，又将课建立在“教是因为还需要教”的执教逻辑基础上。同时让孩子们的学习之旅的焦点更集中。毋庸置疑，戴建荣老师的课是一节经典的让诗歌音韵驻留学生灵魂的好课。

罗才军老师执教观摩课《文言文三则》（五）。

罗才军老师真会教，不仅于学，而且于用。在学习了一句话以后就让学生模仿说话，给学生一个例子，一个阶梯，让学生慢慢习得古文的表达方式，降低了难度。孩子们受益于这样的课堂，又提高了孩子们的学习积极性。

李玉贵老师执教观摩课《去年的树》（四）。

《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着少许的伤感色彩，赞美高尚、令人荡气回肠的友情。整篇童话故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。李玉贵老师讲授的这节课，十分鼓励孩子们讲述自己内心的见解。课堂“对话”的教学更是巧妙，对孩子们的写作非常有益。李老师鼓励老师们尊重学生的独特感受，鼓励学生大胆地说出自己的真实体会。努力使作品潜在的含义、教师所理解的含义和学生所能接受的含义这三者之间的进行有机的融通。

本次现代与经典的观摩课上，名师们都有一个共同点：课堂上无论遇到怎样的状况，总能游刃有余，力挽狂澜，循循善诱，真实地呈现教师教的过程，学生学的过程。名师们个个身怀绝技，好似武林高手为台下的老师们献上一堂堂难以忘怀的观摩课，又好似米其林大厨，随手即可为孩子们奉上一份知识和精神的文化大餐。名师们的精彩演绎犹如春风化雨，让与会老师们亲身体会到名师与课堂的魅力。