2019年11月2日至3日，第29届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会在南京长江路小学文体馆顺利举行。
来自贵州省贵阳市博雅国际实验学校的张楠老师担任本次活动主持人
11月2日
陈宇
南京市第三高级中学化学教师。从教28年，长期从事班主任工作的实践和研究。南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，教育部班主任国培项目授课专家，国内著名的班主任工作研究专家，《班主任》《班主任之友》杂志封面人物和专栏作家，作了《我这样把班级带向优秀》的精彩报告。
陈老师在报告中主张“我们的班级，我们做主”，公平公正的对待每一个学生，给每个学生提供机会，激发唤醒学生，大大提高学生在班级工作的参与度。他还分享了一线班主任具体详实的班级管理方法，条理清晰，实用性强，令参会老师们收获颇丰！陈老师在二十年多年的班主任工作中形成了以“爱心、智慧、阳刚”为主旋律的鲜明教育风格，其丰富多彩、充满个性的励志教育在教育界独树一帜，被称为“个性班主任”。
桂贤娣
武汉市汉阳区钟家村小学，特级教师，曾荣获全国教书育人楷模、全国模范教师、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国优秀班主任、全国巾帼标兵、教育系统有突出贡献的劳动模范等称号。曾被评为武汉市教育界十大名师、武汉市十佳班主任、湖北名师，是湖北省第八届党代会代表，作了《用情用智、享受教育》精彩报告。
报告中没有什么高深的理论，也没有太多的条条框框，每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。桂老师说得最多的一句话就是“不急不躁，慢慢教。”这是一种多么好的心态呀。有好的心态才能有好的教育行为，有好的教育行为才会有好的教育效果。最感染的莫过于桂老师脸上那灿烂的笑容，从她的笑容中能体会到了教育的幸福，正如她所言："只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。" 桂老师用她自己的事例诠释了如何成为一名优秀的小学老师那就是凭着良心加上饱满的爱心和耐心。爱孩子，不是教师自己的感觉，爱，要让孩子真正感受到，所以教师要学会“爱孩子，会爱孩子，让孩子感受到爱”。
冯长宏
特级教师，江苏省扬州市邗江区教育副局长兼邗江区教师进修学校校长，扬州大学硕士生导师、中国教育学会班主任专业委员会副秘书长兼国培中心主任，作了《匠人精神：班主任的专业成长之路》的精彩演讲。
冯老师借用香奈儿背后的故事，引入“匠人精神”这一概念。他采用启发式的问题，引导大家且听且思，深入浅出的分析和讲解“匠人精神”。参会老师们可以充分感受到“匠人”的专注与专业。整个讲座很亲民，接地气，经典语录——“想要无可取代，就要时刻与众不同”更让老师们深受触动。
呼宝珍
河南省扶沟县教师进修学校，中学数学高级教师。河南省优秀教师，河南省首届最具影响力班主任十佳奖获得者，河南省教师教育专家，河南省学术技术带头人，河南省数学优质课一等奖获得者，作了《班主任工作与我的实践追求》的精彩报告。
呼老师在报告中分享了自己的职业规划，展示了积极的职业态度。在教育教学中，她坚持激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让学生们兴趣盎然地参与教学过程中来。她最大的享受与最大的乐趣就在于自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。这样工作的成就感会促使老师们不断前进，真正为自己的职业感到骄傲与自豪。
高金英
北京市广渠门中学首届宏志班班主任，北京市模范班主任，全国优秀教师，全国三八红旗手。被教育界誉为“宏志妈妈”，曾受到胡锦涛总书记的亲切接见。作了《静心教书 潜心育人》的精彩报告。
高老师以在互联网时代培养学生的核心素养为基点，以大量鲜活的案例，声情并茂、深入浅出地介绍了优秀教师的习惯、好老师的基本素养，引导教师树立终身学习的目标、用高尚的师德、卓越的智慧和无限的爱心，做好学生的引路人。她的讲演时而温情感人，时而犀利深刻，时而催人泪下，她妙语连珠、思维活跃，以小故事展现大智慧，从宽容中见真情。参会老师们听得十分入迷，收获多多。
杜守正
台湾新北市淡水镇水源国民小学教导主任，2003年获第四届台湾「power教师奖」，全台湾小学教师每年一位获此殊荣；2006年荣获新北市教学卓越奖特优；2013年荣获新北市优良特殊教师；2014年担任金钟奖评审(教育文化、儿童节目类) ；2014年度获教育大爱菁师奖。作了《用生命带领生命》的精彩报告。
杜老师以一首自弹自唱的歌曲拉开了报告的序幕，现场的气氛一下子就高涨了。他认为别人口中的好不一定适合我们自己，别人说的理想生活，也不见得就是我们想要的人生，你想要什么只有自己最清楚。杜老师主张生活就是教育，教育离不开生活，好的教育者一定要用爱，有爱的生活是无声的教育。杜老师谦逊低调，真诚务实，合理利用生活资源教育孩子，诠释“生活即教育”。他用平凡感动孩子，真的做到了用生命带领生命。
11月3日
郭文红
南京市芳草园小学数学高级教师、班主任，江苏省教育学会班主任专业委员会会员。被聘为教育部“班主任高级培训班”授课教师，南京教科所“科研型班主任”培训讲师，参与中国教育学会“班主任专业化”的课题研究，作了《创生班级教育资源－从特别的孩子谈起》的精彩报告。
郭老师从自身班级一个自闭症学生转化为例，详细介绍了对这个孩子进行教育转化的各个重要细节：第一次单独上课、第一次单独上厕所、第一次上信息技术课...…，郭老师用绘声绘色的故事演讲，诠释着老师的真情，面对问题学生，她没有抱怨，而是用心在付出，用智在化解，用爱在成全。报告结束后，参会老师们都被她深深地折服，钦佩她在日常中的真实与用心，感慨于教育不仅需要责任，更需要情感，不仅需要专业，更需要智慧。
郑杰
上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长，因其视野开阔、视角独特、表达率性大胆而被戏称为“另类校长”。作了《班主任与学生的品德培养》的精彩报告。
郑杰老师提出班主任要学会对学生在认知上的判断，从直觉和反思进行思考，并从情感和行为上给予反馈。不要简单地通过学生的行为来评定学生的道德层次，比如学生能遵守纪律，也许是出于恐惧，也许是出于能获得某种奖励，也许是出于能取悦于人，在这些动机下，学生虽然遵守了纪律，可是却不能代表他们的道德成长。班主任应该学会在确保自身的手段和方法符合道德原则，信守人类道德原则未必可以带出一个“纪律严明”的班级，但是却能在学生心灵中埋下善的种子。
田冰冰
杭州市春晖小学校长，全国十佳小学班主任，全国语文优质课大赛一等奖获得者，多年致力于班主任思维方式和工作方式的改善，专著《轻轻松松当好班主任》入选2017“影响中国教师的100本书”。作了《智慧协作，寻找家校关系新常态》的精彩报告。
田老师针对当前最热门，最有难度的家校话题进行了接地气，有指导的讲座。她对于部分老师存在的低效聆听、低效表达的状态，进行了针对性的解决策略指导。报告中强调了家校协作的重要性，有效性。班主任需要合理处理家校关系新常态，让家校合作发挥最大的作用。田老师认为教育班级不仅要用好学生，让学生自觉做班级的主人，还要学会用好家长，让每一位学生家长做班级的主人，这样才能实现真正的家校共育！
专家们用自己的爱与智慧研讨与探索新时期中小学班主任工作，用他们火热的爱心在教育岗位上播洒爱的甘霖，终于润得百花盛开。此次的班主任工作研讨会开辟了一条普通班主任与全国知名教育专家紧密接触的通道，让参会老师们领略了专家科学的教育理论和先进的管理方法，耳目一新。