2019年11月29日至12月1日，第29届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在嘉兴市辅成小学礼堂顺利举行。
▲嘉兴市辅成教育集团的总校长、党委副书记陆瑛进行大会致辞
▲盐城经济技术开发区实验学校季倩老师和凌婕老师担任主持人
11月29日
朱 煜
上海市浦东新区建平实验小学、全国赛课一等奖获得者、知名教师，执教四年级观摩课《西门豹治邺》
朱老师从出示关键词语、引导孩子说短语、及时板书、发现等各方教孩子如何说一句完整的话以此来理解课文，达到复述课文，并训练学生语言和文字表达能力。他复述反复利用了填空式支架，帮助孩子们在完成缺空的过程中逐步理清文章的脉络，从而达到了孩子复述能力的提高。朱老师循循善诱，幽默机智，巧妙运用小标题夯实单元语文要素。孩子们收获满满，听课老师意犹未尽。
▲朱煜老师执教观摩课
张学伟
江苏省丹阳市实验小学、特级教师，执教四年级观摩课《牛和鹅》
张老师由板书《牛和鹅》字体引导孩子说话能力，了解孩子们课前预习情况，更好的理解文章内容，牢牢把握语文就是语言和文字，不一样的开头，引人入胜。张老师注重引导学习朗读与启发学生发闪光点，使学生明白了读书的重要性，且在点评中理解文章内容，使朗读教学落到实处，在朗读中发现。张老师的课，抓重点，求实效，学生动口读，上台演，开口说，动手写，课堂容量大，设计巧。
▲张学伟老师执教观摩课
管建刚
江苏省苏州市吴江区实验小学副校长 、特级教师，执教六年级观摩课《爱之链》
管老师重点指导阅读教学，示范读，生反复读并及时指导，抓住标点符号，注重长短句的停顿，注重读悟结合，师生实践指导，指导转述句教学。他让学生充分对比朗读说话句和转述句，不知不觉中深入思考了两种句子写作时的妙处，有醉翁之意不在酒之感。好的课堂，学生注意力高度集中，积极参与，甚至被课堂吸引，老师更是全身心投入，激情满满，甚至手舞足蹈。
▲管建刚老师执教观摩课
张立军
北京市教科院小学语文教研员、特级教师，执教五年级观摩课《古人谈读书/忆读书》
张老师用古代人与现代人对话的方式，使学生打破了古文与现代文的隔阂，在轻松活泼的课堂中，自然却又深刻地获得知识。他的古文教学打破传统的逐字逐句牵引，还给学生积极参与的课堂，自读自悟，生生互补，落实新课程改革的核心理念要求——表达中的思维培养。张老师带领一群孩子来到千年之前谈读书，回到现代谈读书，走到今日名人谈读书了。一堂课，穿越千年，对话古人，让孩子真正地读进去，想进去。
▲张立军老师执教观摩课
罗才军
浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团总校长、特级教师，执教四年级观摩课《王戎不取道旁李》
罗老师引导学生各种形式的朗读，让学生充分地朗读，在读中有所知，有所悟，潜移默化中提升学生的朗读能力。他引领的文言文教学，从会读到读出节奏，到逐句理解，提炼学习古文的方法，层层落实，层层深入，让学生掌握了方法，不仅知其然，而且知其所以然。“正确、流利、有感情”三者逐步上升，落实古文朗读的句读分明，罗老师在朗读训练的各个阶段把握不同的评价标准，分层评价，让人醍醐灌顶。
▲罗才军老师执教观摩课
魏 星
江苏省无锡市梁溪区教研室、特级教师，执教四年级观摩课《墨梅》
魏老师让孩子们找到表达诗人感情的字，并说出理解，说出理由，引导孩子们更深入地理解诗文意思，感悟诗人感情，把课堂真正还给了孩子们。在他的引领下，读好古诗，说清诗意，抓住诗眼体会了诗人不贪图虚荣、不与世俗同流合污，如梅花般高洁端庄的高贵品质。相比于花哨的课，这堂课更像是原汁原味的“家常课”，没有丝毫“时髦”的元素，特别真实，适用于日常课堂中。
▲魏星老师执教观摩课
11月30日
姚栋琴
浙江省嘉兴市辅成教育集团、青年优秀教师，执教三年级观摩课《掌声》
姚老师自然大方的教态，清晰简洁的板书，让一开始还略显拘谨的孩子们放松了下来。她通过掌声前掌声后英子的变化，来引出掌声的魅力，同时抓住英子动作、神态的句子，词语让学生体会掌声对英子的影响，真正做到了深入解读。本节课做到了以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。这是最真实的课堂，和“质疑.探究.拓展”理念非常贴近，鼓励孩子小组合作，自己学习。
▲姚栋琴老师执教观摩课
许嫣娜
江苏省常州市华润小学校长、特级教师，执教一年级观摩课《青蛙写诗》
"呱”在许老师的精心排列与组合下，呈现出了迷人的节奏———“呱呱”，“呱呱”，“呱呱呱”。这样的节奏，让孩子们通过读 来体会，诱发的不仅仅是兴趣，更有激情。通过朗读，孩子们都沉浸在那美妙的“蛙鸣”之中。她通过大小雨点的比较，使孩子们更能理解淅沥沥和沙啦啦的意思，让孩子们在轻松愉快的环境中学习到知识。许老师的识字教学是把汉字放在课文中，放在句子中，放在特定的语言环境中，使识字教学在阅读的语言情境中获得生命。
▲许嫣娜老师执教观摩课
李 文
浙江省杭州市奥体实验小学校长、特级教师，执教五年级观摩课《父爱之舟》
李老师设置场景再现，场景对话不仅是让学生对课文内容的复述与巩固，还是一个很好培养学生语言表达的机会。李老师的声音急具穿透性，带着孩子走进吴冠中的梦中，体会到了父爱的深沉。在声音中，学生插上想象的翅膀，在想象中感受父与子之间的爱带领学生挖掘文本，细腻敏感，学会提炼，学会表达，走进作者的情感世界。李老师面向全体学生，关注每个学生，问题设计精准有梯度，便于学生体会深沉的父爱。
▲李文老师执教观摩课
周益民
南京市瑯琊路小学、特级教师，执教五年级观摩课《中国民间故事》
周老师用展示汇报话语的格式，把课堂交给了孩子，让孩子们来进行主导，并坐在孩子的位置上来听，融入学生之间。“对话体”的微研究激发了学生学习的积极性，每一个人都积极参与其中，培养了学生的发散性思维。周老师从加角色的扶到对话体的放，不同体裁所用的方式不同。创造性的复述，让学生进入小组的合作互动，充分发挥学生的想象，成为学习的主体。
▲周益民老师执教观摩课
孙双金
南京市北京东路小学校长、特级教师，观摩课五年级观摩课《四季之美》
孙老师引导学生想像，读书过程中就带着思考。关注细节不仅把文本读厚了，而且传递了边读边思考的观念，尽信书不如无书。他由解读文本归纳总结写法，到学以致用尝试运用写法，巧引善导。从“春、夏、秋”三季，孙老师教导学生体会文章词句描写的精彩，更体会文章的意境的美丽。让学生体会春夏秋的写法，加深学生的理解，让学生大胆创作，使学生收获满满。
▲孙双金老师执教观摩课
12月1日
戴建荣
上海市浦明师范附小、全国赛课一等奖获得者、知名教师，执教三年级观摩课《三衢道中》
戴老师语言幽默，表情丰富，评价多样，“吟”的方法有新意。他用近乎夸张的语言和肢体动作极大地调动了孩子们的积极性，完全融入到课堂中。他独具匠心，教风新颖，把“读”放在首要地位，指导学生说出节奏，唱出韵律、吟出诗味。肢体音韵相融，诗中有画画中有诗。增强了诗文的节奏感，体现了古诗词的音韵美，让学生和参会老师们记忆深刻，吟诵一次忘不掉。
▲戴建荣老师执教观摩课
蒋军晶
浙江省杭州市天长小学、特级教师，执教六年级观摩课《闻官军收河南河北》
蒋老师三次圈划三次思考，分别聚焦了古诗中的地名、古今异义词、表现诗人高兴的词语，有梯度得降低古诗阅读的难度。三首当时背景下的诗歌补充，又让学生加深对当时背景的了解。蒋老师联系生活实际，以其幽默风趣的语言，让人沉醉在其中。课堂思路很清晰，板块鲜明，更能促进学生的学，引领孩子走进古诗，发现诗歌的美。
▲蒋军晶老师执教观摩课
张祖庆
特级教师、新媒体教育自由人、杭州师范大学硕士研究生导师，执教五年级观摩课《看电影写绘本》
写作一直是学生老大难的问题，张老师借助了一个支架——微电影，启动了孩子想要表达的欲望，又给予方法的指导，孩子笔下文字自然流泻而出。从微电影的故事感知，到绘本的体验感知，再到绘本配文尝试，层层推进，简洁不简单。张老师的习作课打破了传统的习作模式，步步为营，层层推进。这样的课堂打破常规，紧跟时代，开拓学生视野，亦能启迪深思。
▲张祖庆老师执教观摩课
几天的风尘，我们与名师相遇，享受的是一场流光溢彩的文化盛宴。一幕幕精彩绝伦的课堂场景值得铭记，一句句智慧生趣的妙言妙语值得铭记，一位位睿智淡定的名师值得铭记。让我们带着与名师相遇撞击出来的点点星光，踏上新一轮的教学旅程，扎实地教，智慧地教，教给学生终身学习的能力，教给学生深入思考的能力，教给学生终身幸福生活的能力，为书写教育新篇章，为深化课题研究扬帆起航。
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