2020年11月28日至29日，第30届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会在南京双门楼宾馆顺利举行。
▲南京江北新区浦口实小万江分校的李影老师担任主持人
11月28日上午
郭文红
南京市芳草园小学数学高级教师、班主任，江苏省教育学会班主任专业委员会会员。被聘为教育部“班主任高级培训班”授课教师，南京教科所“科研型班主任”培训讲师，参与中国教育学会“班主任专业化”的课题研究。作了《家校携手共创幸福童年》的精彩报告。
郭老师首先从近期的社会热点教育事件导入，归纳出这些事件的共同根源——家庭教育产生了问题。如何促进家长认清自己责任，发挥家庭教育的作用呢？郭老师介绍了她的成功经验：家长日记。她鼓励家长每日为孩子记日记，以此促进家长用心观察孩子每日言行，倾听孩子每日情绪，触摸孩子每日思想，参与孩子如白驹过隙稍纵即逝的成长过程，以此来增进亲子感情，提升亲子沟通效果，提高家庭教育质量。老师关注学生是远远不够的，还要关注孩子的父母，这样才发挥家庭教育的最大效能。
▲郭文红老师作报告
冯长宏
特级教师，江苏省扬州市邗江区教育副局长兼邗江区教师进修学校校长，扬州大学硕士生导师、中国教育学会班主任专业委员会副秘书长兼国培中心主任。作了《幸福管教：培育内心有力量的未来公民》的精彩报告。
冯老师从幸福教育入手，围绕如何“唤醒学生的内心力量”这一内容展开阐述。每个班主任都应该拥有清晰的育人目标、方向，才能避免慌乱、失控局面的形成，也就有了“定海神针”。唤醒学生内心力量，学生内心力量来自两个方面，一是他们自己的感受、认知、期待、渴望，其核心是归属感和自我价值感。二是来自家庭、学校及社会环境。其中，班级是一个重要场域，与班主任的关系是影响学生内心力量的重要因素。唤醒学生内心力量是班主任的使命之一，可以实现学生自主发展，也能让班主任获得职业幸福。
▲冯长宏老师作报告
郑 杰
上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长，因其视野开阔、视角独特、表达率性大胆而被戏称为“另类校长”。作了《师生对话中的德育》的精彩报告。
郑老师首先提出问题：德育的目的是什么？什么是道德？接着，他提出德育的五项标准：关爱生命的价值、行善事、做好事，诚实、说实话，公正，自由自主。他引用近代西方著名的哲学家康德的话“人不是一种手段，而是一个目的。”指出自由是道德的基础，从来没有一种道德是出于强迫的；约束是自由之母等。他也结合自身教育女儿的实例加以说明，用理智模式还是用关怀模式进行道德教育。郑老师的一句话：“有时候，你是孤单的，但是如果你勇敢，那么在道德律令下，行动吧！请果断行动吧！”让与会老师们深思许久。
▲郑杰老师作报告
11月28日下午
田冰冰
杭州市春晖小学教育集团校长，全国知名班主任，全国十佳小学班主任，重庆市骨干教师，浙江省春蚕奖获得者，浙派名师培养对象，新加坡南洋理工大学访问学者。作了《复盘现场：四步提升你的家校沟通力》的精彩报告。
田老师针对当前最热门，最有难度的家校话题进行了接地气，有指导的讲座。她对于部分老师存在的低效聆听、低效表达的状态，进行了针对性的解决策略指导。报告中强调了家校协作的重要性，有效性。班主任需要合理处理家校关系新常态，让家校合作发挥最大的作用。田老师认为教育班级不仅要用好学生，让学生自觉做班级的主人，还要学会用好家长，让每一位学生家长做班级的主人，这样才能实现真正的家校共育！
▲田冰冰老师作报告
钱志亮
北京师范大学名师，生于江苏海安，1990 年毕业于北京师范大学并留校任教，硕士师从中国特教学科奠基人朴永馨教授、博士师从著名教育理论家劳凯声教授。现任职于北京师范大学教育学部，兼职于中央音乐学院、北京电影学院、清华大学和北京大学。作了《根据孩子的学习差异做好班主任工作》的精彩报告。
钱教授从心理学、教育学等多角度带领审视班主任角色，运用大量身边鲜活的案例解读了当前我国学校教育的误区，畅谈班主任工作教育策略和教育方式。钱教授上课的方式很特别，与其说是听报告，不如说是听评书。他幽默风趣，时而小品表演，时而京腔表达；时而站在讲台上手舞足蹈、眉飞色舞，时而穿梭于学员之间，和学员互动，会场里笑声不断。几个小时的报告会听下来一点也不觉得累。钱教授博大精深的知识体系让人叹服，让老师们真正享受了一次精美绝伦的精神大餐。
▲钱志亮老师作报告
11月29日上午
桂贤娣
武汉市汉阳区钟家村小学，特级教师，曾荣获全国教书育人楷模、全国模范教师、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国优秀班主任、全国巾帼标兵、教育系统有突出贡献的劳动模范等称号。曾被评为武汉市教育界十大名师、武汉市十佳班主任、湖北名师，是湖北省第八届党代会代表。作了《用情用智、享受教育》精彩报告。
报告中没有什么高深的理论，也没有太多的条条框框，每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。桂老师说得最多的一句话就是“不急不躁，慢慢教。”这是一种多么好的心态呀。有好的心态才能有好的教育行为，有好的教育行为才会有好的教育效果。最感染的莫过于桂老师脸上那灿烂的笑容，从她的笑容中能体会到了教育的幸福，正如她所言："只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。" 桂老师用她自己的事例诠释了如何成为一名优秀的小学老师那就是凭着良心加上饱满的爱心和耐心。爱孩子，不是教师自己的感觉，爱，要让孩子真正感受到，所以教师要学会“爱孩子，会爱孩子，让孩子感受到爱”。
▲桂贤娣老师作报告
高金英
北京市广渠门中学首届宏志班班主任，北京市模范班主任，全国优秀教师，全国三八红旗手。被教育界誉为“宏志妈妈”，曾受到胡锦涛总书记的亲切接见。作了《静心教书 潜心育人》的精彩报告。
在报告中，高老师特别强调教师“充电”的重要性。要想成为真正的名师，教师的学习速度务必大于教育变革的速度，教师要将学习作为最重要的职业需求。针对现代教师中普遍存在的抱怨心理，高老师语重心长的对大家说，抱怨没有任何作用，作为老师要谨言慎行，当把抱怨当成习惯后，老师距离可悲下场就不远了。如何减少抱怨？只有一句话，那就是：“塑造阳光心态。”高老师号召大家加强师德修养，丰富自己的知识，静下心来教书，潜下心来育人，牢记为学生服务的责任，争做学生生命中的贵人。
▲高金英老师作报告
专家们用自己的爱与智慧研讨与探索新时期中小学班主任工作，用他们火热的爱心在教育岗位上播洒爱的甘霖，终于润得百花盛开。此次的班主任工作研讨会开辟了一条普通班主任与全国知名教育专家紧密接触的通道，让参会老师们领略了专家科学的教育理论和先进的管理方法，耳目一新。