第31届暑期中小学教师专业成长专题研讨会(杭州班主任)圆满落幕

2021年7月20日至21日，第31届暑期中小学教师专业成长专题研讨会（班主任）在杭州多瑙河大酒店顺利举行。

▲主持人：太原市新希望双语学校张瑞芳老师、芜湖市湾沚第二小学杨洋老师（由左至右）

报告的关键词是“唤醒”。俞老师从唤醒学生的自信力、倾听力、宁静力、关爱力和阅读力五个方面结合班级管理、语文教学中的很多具体做法娓娓道来。语言幽默，极具亲和力，干货满满，也唤醒了听报告的很多老师。俞老师还特别强调要尊重孩子，尊重个体。每一个孩子都是不同的一个种子、一道风景，他们都与生俱来的有着不同的成长、发展规律。老师作为引领者、培育师的角色，首先要从心理上接受、认同每一个孩子，从而做到尊重每一个个体的发展规律。这样才能让每一个孩子可以感受、不断追逐未来的那个心中梦想的自己。

▲俞玉萍老师作报告

陈老师以大家熟悉的轻微违纪案例抄袭作业的教育观念和处理方式入手，对教育的“道”与“术”的问题做了深刻的解释，让人耳目一新。他对班级文化体系的理解、构建和创新方式是经过了一番思考。他将班级文化体系建设分为四个层次：从内到外，分别是精神文化，制度文化，行为文化和物质文化。陈老师还强调在班级文化建设中，班主任的作用最为关键。教师的精神面貌、气质风度、教学水平、敬业精神和专注执着对学生是一种感染。整个讲座的思路和逻辑非常清晰，令参会老师们收获颇丰。

▲陈宇老师作报告

田老师分别从厘清基本秩序、规范基本步骤、润泽双方关更新思维方式和推动行动跟进向参会老师们阐述了家校和谐融合、形成一体，相互支撑和理解，才能有效地完成学校各项教育教学任务，才能最大限度地发挥二者合力的作用，实现教育的最优化。田老师指出当老师们在持续的“破题 ”与 “解题 ”，见招拆招中行走自如时，就会发现这些思维方式的变化，会帮助你成为自己的老师，在常态的“看见”中修行，打破教育僵局之壳，破茧成蝶。

▲田冰冰老师作报告

郭老师从近期的社会热点教育事件导入，归纳出这些事件的共同根源——家庭教育产生了问题。如何促进家长认清自己责任，发挥家庭教育的作用呢？郭老师介绍了她的成功经验：家长日记。她鼓励家长每日为孩子记日记，以此促进家长用心观察孩子每日言行，倾听孩子每日情绪，触摸孩子每日思想，参与孩子如白驹过隙稍纵即逝的成长过程，以此来增进亲子感情，提升亲子沟通效果，提高家庭教育质量。老师关注学生是远远不够的，还要关注孩子的父母，这样才发挥家庭教育的最大效能。

▲郭文红老师作报告

许老师从什么是班级，什么是一个完美的班级，班主任的角色定位引入，再深入讲解积极状态思维下的班级管理所需要的条件，最后从自己的“鸿鹄班”出发，讲述如何完成核心素养下课程群的开发。许老师指出最重要的两点：一是班级规则系统的积极建立与维护；二是引导大家把注意力放在积极的方面。她详细介绍了家委会、家长微信群、学生才情等课程的实操案例。这让参会老师们不禁感慨原来课程开发还能如此具有创造性，提供了良好的学习范本。

▲许丹红老师作报告

专家们从教育学、心理学、管理学等多学科的角度引领我们进行分析与思考，用自己的故事告诉我们何为“智慧爱生”，带领我们不断反思教育，“探寻师爱本质”，为今后更好地开展班主任工作指明了方向。陶行知说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心里深处。让我们带着这沉甸甸的收获静心教书，用心育人。

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