2023年11月17至19日，无锡市南长街教育集团首届“思维进阶”课堂展示活动暨第34届现代与经典（无锡）全国小学语文教学观摩研讨会，在无锡蓓蕾剧院（夕阳红老年大学）顺利举行。
无锡市梁溪区教育局周唯巍局长出席17日上午的研讨会并致辞，周局长对来自全国各地小语界专家与老师光临太湖之滨的无锡表示热烈欢迎。他向与会老师介绍了梁溪教育改革与发展情况，对南长街教育集团近几年的办学成效高度肯定。现代与经典10多年来持续与南长街小学合作，让全国的教育名家到无锡传经送宝，共在无锡举办连续举办了9届现代与经典活动（疫情期间暂停），对此，周局长表示感谢与赞赏。
无锡市南长街小学华新书记、张吟春校长全程参与活动。
11月17日上午
王崧舟
杭州师范大学教育学院教授，博士生导师，小学语文特级教师。兼任中国教育学会传统文化教育分会副理事长、浙江省教育学会小学语文教学分会副理事长。全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋。中央电视台《百家讲坛》主讲人。开创“诗意语文”教学流派，语文课先后在中央电视台《实话实说》、中国教育电视台《名师讲坛》、《东方名家》等栏目播出。主持课程《小学语文文本解读与案例分析》被评为国家级一流本科课程。先后出版《美在此处：王崧舟讲语文课上什么》《语文的生命意蕴》、《诗意语文课谱》等多部教育教学论著。
主讲内容：观摩课《走进晚年鲁迅》（六）
王崧舟老师以一副挽联作为引子，利用摘录卡的形式，学练结合，结合史料，让学生初识晚年的鲁迅，在一次次交流中，思维的火花不断碰撞，学习能力得到提升。王老师的课堂不仅融入了他对鲁迅先生的认识、认同和赞赏，更嵌入了他的教育理念、人生感悟，教学语言循循善诱，设计精妙缜密，富有厚重的文化沉淀和丰满的语文素养，将育人融于课堂教学中，完美体现何为“教书育人”。在先生的带领下，知识在课堂上升华，灵魂在课堂上迸发，鲁迅先生留在了学生的心中，学生拾级而上，共情共鸣，智慧喷薄，精神明亮，走入文本，走进鲁迅，走向中国之光。
薛法根
江苏省苏州市吴江区程开甲小学校长，苏州市教育科学研究院副院长，小学语文特级教师，江苏省第十四届人大代表。致力于小学语文组块教学研究20多年，提出“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，形成了组块教学模式。苏派语文教学的杰出代表，曾被评为全国模范教师、全国“十杰”教师提名奖、“江苏最美教师”。出版《为言语智能而教》等5部专著，《呼唤智慧的语文教育》等200多篇教学论文刊登于《人民教育》等教育期刊。
主讲内容：观摩课《忆读书》(五)
薛法根老师通过三个故事，让学生认识冰心，喜爱冰心，冰心的形象变得可爱可亲，再由故事引入到课文里，设计巧妙，先理后寻，着眼于学生的主动梳理实践，运用思维导图，引导学生直观、简洁、快速地梳理出冰心奶奶的读书经历，删繁就简，探寻冰心奶奶的读书经验。
薛老师注重学习方法指导，充分引导，把主动权交给学生，创设情境，激发学生的学习兴趣，从字里行间的寻，到循循善诱的理，到最后的学以致用，一条主线“理、寻、用”串起整堂课，在读中感悟，在感悟中寻本，将习得的方法得以实践，又引导学生再次回归文本，建构属于自己的方法的经验。
11月17日下午
杨 冬
无锡市南长街小学副校长，高级教师。江苏省课改实验先进个人，无锡市优秀教育工作者，无锡市小学语文学科带头人，无锡市教科研先进个人。两次获省、市教学成果奖(基础教育类)一二等奖，多次在省市课堂教学比赛中荣获一等奖，十余篇论文在国家、省、市刊物发表。
主讲内容：观摩课《慈母情深》（五）
杨冬老师采用生动的语言、通俗易懂的解说，让学生更容易理解文章的内涵，使学生掌握文章内容的同时提升了语文素养，提升学生零散的信息整合能力，默读课文，寻找细节，在思考交流中加深理解。杨老师注重初读文本的感受，将凌乱的内容，进行整合，提高学生的表达能力，倾听、分享、悦纳、融合，用自己真诚的情感和敬意，让学生更加深刻地领悟到母爱的伟大和无私，用实际行动去关心、爱护和孝敬母亲。杨老师深入浅出的讲解，引导学生情感参与，组织延伸活动以及以身作则的方式，让学生深刻理解母爱的伟大意义，为他们的人生成长和情感培养提供了重要的指导和启迪。
许嫣娜
江苏省常州市天宁区教育教育局副局长，小学语文特级教师，曾获全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、江苏省优秀青年教师、常州市十大杰出青年、常州市十大杰出女性等称号。先后获得2006年江苏省少先队辅导员素质大赛一等奖，2008年第七届全国青年教师阅读教学大赛特等奖，2011年全国第三届语文教师素养大赛特等奖。
主讲内容：观摩课《曹冲称象》 （二）
许嫣娜老师运用归纳式学习，结合学生的心理特点和学习规律推进，两张鱼的图片设计充满匠心，巧妙地引导学生在课堂情境中认识了“称”和“秤”字，一个“称”字，四两拨千斤，轻松拨动学生思维悦动的琴弦。课堂上许老师是学生的甜甜的糖果老师，师生相处融洽。
许老师语言活泼灵动，声音甜美，有亲和力；把控能力强，只有积极正向言行，不曾见负向言行，可化不利情况为激励情景，尊重学生，热爱学生，关注学生每一个动作，通过“情境导入—理清人物—理清事件—理清方法”的教学方法，有步骤的教学，与学生在教育旅程中共同享受美好的学习体验。
吴永军
教育部南京师范大学课程中心常务副主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事长，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部新课程实施专业支持工作组核心成员。长期从事教育社会学、课程论、教学论的研究，在基础教育课程改革、中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色，先后出版专著《课程社会学》、《新课程学习方式》两部，主编著作6部。
主讲内容：报告《语文跨学科主题学习的策略》
吴永军老师提出语文跨学科主题学习是一种整合多学科内容的教学方法，通过结合语文与其他学科的知识和技能，促进学生的综合素养发展，跨学科主题学习是一种有益的教学策略，有助于激发学生的学习兴趣、提高学习效果。跨学科主题学习为小学语文教学提供了新的思路和方法，丰富教学内容，提高学生的综合能力，增强学习兴趣，促进学生的合作交流能力。这种教学策略的应用，有助于培养学生的多元思维和综合素养，是一种有益的教学方式，教师可以适当运用跨学科主题学习策略，让学生在学习中获得更加全面和深入的体验与收获。
11月18日上午
肖绍国
广东省深圳市福田区园岭实验小学校长，小学语文特级教师，国家特约教育督导员，教育部新时代“双名计划”名校长培养对象，广东省南粤优秀教育工作者，广东省名师工作室主持人，深圳市党代表。多年来追求语文教学中的诗情与画意，提出“诗画语文”的理想和境界，在全国小语界产生广泛影响。《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学教学》杂志封面人物。课题成果“诗画语文节奏教学法”获得广东省基础教育教学成果一等奖。公开刊物发表论文200余篇，出版专著《诗画语文》《诗画语文节奏论》《荡舟英伦》《名作导读》等。
主讲内容：观摩课《桂花雨》（五）
肖绍国老师以题目搭配、单元搭配、作家搭配、行文搭配、链接搭配、升华搭配的方式，进行自我搭配，回归文本，用教材教语文，让孩子自己发现文本的相似之处，感悟文本，诉说花之语。肖老师的朗读指导饱含诗意，层层递进，花中寄情，让学生感受中国文化情愫中“花之语”背后的“借物抒情”的手法，所谓一切景语皆情语，语文是感出来的，教之美，在于钻研与提升。课堂上宗璞淡淡的文字、教师温润的语言、学生如泉水般的朗诵，肖老师带领学生走进作家生平，聆听作者内心的心声，平淡又充满生命的诗意，师生共同徜徉在有心的统整与无心的荡漾中。
周益民
南京市琅琊路小学教师，小学语文特级教师，国家“万人计划”教学名师，南京市政协委员。曾被评为2010年“推动读书十大人物”之一。担任澳门《中国语文》教材小学中段主编，著有《童年爱上一本书》、《造梦课堂》等。
主讲内容：观摩课《神奇宝物》（四）
周益民老师通过启发性教学、巧妙结合课文内容、引导学生进行思考和拓展以及课后的总结归纳等方式，成功引导学生深入理解课文的主题和内涵，激发学生的思维和想象力，使课文教学不仅仅是知识的传授，更是思维能力和情感体验的引导和培养。周老师利用课文中的情节、人物，创设情境，让学生身临其境地感受文章中孩子们对硬币的情感与体验，进而更深入地理解文章所传达的思想，梳理总结课文主题、故事情节、人物性格，让学生分享自己在生活中发现的“宝物”，或者以自己的视角创作故事，拓展学生的想象力和创造力，展现学生童真纯洁的心灵和对生活的独特感悟。
11月18日下午
孙双金
南京市金陵中学附属小学校长，小学语文特级教师，正高级教师，情智语文创始人，南京大学、南京师范大学硕士生导师，江苏省人民教育家培养工程导师，中国青少年研究会副会长。先后被评为全国教育系统先进工作者、全国师德先进个人、全国首届十大明星校长、全国名校长、江苏省十大杰出青年、中国十大小语年度人物、全国推动读书十大人物。发表教育教学文章数百篇，出版《孙双金语文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课堂》、《孙双金与情智教育》等多部专著，主编《重建课堂文化》《12岁以前的语文》和《12岁以前的生命教育》等系列丛书。
主讲内容：观摩课《夜宿山寺》（二）
孙双金老师引导学生仔细品读文本，让学生深刻感受到了文字的魅力，通过导读和提问聚焦于描写夜晚在山寺的景色和感受，培养学生对自然之美的感知，学生自发地思考关于生命、人生和自然的问题，进而提高学生的思辨能力和独立见解。孙老师不仅关注课文本身，还引导学生去思考课文背后的意义和情感，让学生通过课文表达自己的情感和见解，思考课文中的人生哲理和道德情感，让学生在课文中感受人生的坚韧和情感的力量，提高自学生的语言表达能力，培养自己的情感和思维，提升学生的人文情怀和道德情感。课堂深入浅出，松弛有度，学生真正是课堂的主人。
罗才军
杭州市卖鱼桥教育集团总校长，小学语文特级教师。《语文教学通讯》、《小学语文教师》等5家学术杂志封面人物。曾获全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖，首届华东六省一市教学观摩活动一等奖。在《语文教学通讯》、《小学语文教学》等教育期刊发表150多篇教学论文、课例。近年，致力于阅读教学文体特征彰显的研究，提出以“积极语用为经，文体特征为纬”的阅读教学思想，颇有影响，出版专著《问道语文》。
主讲内容：
观摩课《好的故事》（六）
报告《走近文学大师，领略奇美文字，感知伟大灵魂》
罗才军老师提出通过学习文学大师的作品，引导学生感受文学之美，领略语言的力量，以及从作品中感知伟大灵魂的品质。文学大师的作品往往蕴含深刻的思想，文字的表达，传递着人类的情感和智慧，培养学生对文学的浓厚兴趣，感受语言的美妙和表达的艺术。学生接触高水平的文学作品，深入地融入到文学作品的世界中，感受文学之美的独特魅力，提高审美观念，培养对美的敏感性和鉴赏能力，对文学作品的感知不仅停留在对文字的理解上，更是对人生的一种深刻体验。教师引领学生走进文学的殿堂，感知语言之美，领略伟大灵魂的内涵。
何 捷
福建闽江师范高等专科学校教师，福建省青年名师，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员，福建省语文学科带头人。曾荣获第八届全国阅读教学观摩赛、第三届全国作文教学擂台赛特等奖。曾担任《语文教学通讯》《小学教学》等期刊封面人物，先后在《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊发表文章1000余篇。出版著作《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等10余部。
主讲内容：观摩课《父爱之舟》（五）
何捷老师用这节课何老师紧扣目标，关注课后习题，让学生借助对语言文字的分析、理解、体会，让学生达到分析场景、体悟细节的目标。孩子得到方法，有了路径，在课外才能读相似的文字，从而实现了新课标提出的“以学习为中心，实现教、学、评一致性”。何老师的课堂评价语是相当有激励性的，学生在何老师的课堂上小手如林。
11月19日上午
曹海永
南京市长江路小学书记，小学语文特级教师。“苏教名家”培养对象、江苏省“333”高层次人才培养对象、全国小学语文“十大青年名师”，江苏省小学语文名师工作室主持人，南京师大硕士研究生导师。三次参加全国、江苏省赛课均获一等奖，获首届基础教育国家级教学成果二等奖 主持江苏省教育科学规划课题4项。主张“回到根本教儿童学语文”，着力研究“个性阅读”“交往作文”“学程设计”和“登山课堂”，在《课程•教材•教法》《人民教育》等刊物发表省级以上文章200多篇，6篇文章被人大复印资料全文转载。
主讲内容：观摩课《王戎不取道旁李》（四）
曹海永老师设置不同的情境，理解和体验文章的内涵。领悟王戎的坚持和努力，揭示人生中的拼搏和奋斗的重要性，感受到奋斗和坚持的价值，情感共鸣，激发学生对正能量的向往，形成对人生积极向上的态度。曹老师通过生动的语言和丰富的情感表达，巧妙的提问，分析王戎坚持的过程，关注学生对文章主题的理解以及对人物情感的把握，学生深入思考王戎为什么不取道旁李，以及这背后的意义是什么，引导学生主动分析、归纳，思考中提高自己的逻辑思维能力，培养批判性思维，端正学生的情感态度，正确面对困难，让学生去发现课文中的美丽之处，阅读中感受到了诗意和情感。
管建刚
江苏省苏州市吴江区管建刚作文教学研究室主任，小学语文特级教师，“国家万人计划”教学名师，全国优秀教师，出版有《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》等 20多本专著。曾任江苏省吴江实验小学副校长、吴江区经济开发区长安实验小学副校长。
管建刚老师近年致力于研究与实践“习课堂”教学模式，即以老师精讲、学生多“习”的高效课堂教学模式。它以学生的读、写、听、说、默等主动活动为获得知识的主要方式，并且重视在课堂上对基础知识进行熟读记忆和熟练应用。“习课堂”有益于老师们的专业发展，更有益于“双减”政策在课堂上落地，实现学生学业减负、课堂效率提高、学习效果提质。
主讲内容：
观摩课《狼牙山五壮士》第1课时（五）
报告《习课堂与课程改革》
管建刚老师提出教师在教学过程中注重引导学生思考，了解教育改革的重要性和方向，培养学生的思维能力、社会责任感、批判性思维和品格修养。教师能够对课堂改革和课程改革进行有深度的分析和讲解，具有多元化、全面发展的理念，讨论对解决问题的策略和方法，让学生更好地理解困难背后的深层次问题，并在未来的学习中形成科学的思考方式，关注学生的人文情怀和社会责任，让学生感受到教育改革的使命和价值。管老师通过讲解思想的基本原理和教育的核心要求，深入贯彻“立德育人”的理念，教师能够引导学生更好地理解国家对教育改革的关切和期望。
樊小园
樊小园老师是吴江区经济开发区长安实验小学教师，苏州市学科带头人。
主讲内容：观摩课《狼牙山五壮士》第2课时（五）
樊小园老师讲述狼牙山五壮士的英勇事迹，生动有趣讲解历史背景和介绍人物形象，展现中国共产党员的革命精神和英雄气概，增强学生对历史事件的认知和理解，激发爱国情怀和英勇斗志，培养对历史的认识。课堂上学生对文章的整体理解和对人物情感的把握，用自己的语言表达对英雄的敬仰和对祖国的热爱，深入思考文章所传递的爱国主义、勇敢坚持的价值观，在不同的情境中更好地理解和体验文章的内涵，思考人生哲理和道德情感，感受人生价值和社会责任，树立正确的人生目标，培养对英雄的尊敬和对历史的热爱。
结 语
为期三天的活动为我们留下了无数珍贵的回忆和精彩的瞬间。当热爱与情怀相遇，思想的火花，一定会在语文的课堂上熠熠生辉。相信在观摩名师课堂之后，参会的教师们能够更好地提升自身的教学水平，保持对教育事业的热爱和初心，在响应新课标号召，争做新时代先锋的教学路上越走越远！