2024年4月18至20日，第35届现代与经典（南京）全国中小学体育教学观摩研讨会在南京市第九中学(震旦校区)顺利举行。
主持人 安徽省亳州市利辛县时信小学马利老师
主持人 安徽省阜阳市刘锜小学吕成伟老师
4月18日上午
倪晨瑾
南京市游府西街小学副校长、分校党支部书记，特级教师，江苏省“苏教名家”培养对象，江苏省“333工程”培养对象，江苏省优秀教育工作者，南京市首批名师工作室主持人，南京体育学院硕士生导师。参与撰写了多部等科研论著，在省级以上教育期刊发表论文五十多篇。主持并参与国家级、省级规划重点课题多项。
观摩课：《传统PK时尚：跳皮筋（发展体能）》（四年级）
报告：《体育公开课音乐的妙用》
倪老师借助传统游戏跳皮筋，创新运动场景，采用结构化学习，从点踩，点踩到进进出出最后到摆一摆，再改变节奏、方向跳皮筋，让学生比连贯、比合作、比创意，学会思考，学会创造，在跳皮筋中寻找快乐，享受快乐，在创意中享受音乐的乐趣，传统与时尚并进，助推体能练习的生活化、趣味化、个体化。倪老师还提出体育课中音乐的使用可激发学练兴趣，激活学练情绪，助力技能学习，渲染情境氛围，激活身心做好准备，促进师生情感交流，助力主教材的学练，提示运动技能组成部分，服务教学重难点掌握，助力学练兴趣提升，音乐是思维的声音，将体育教学与音乐、审美相结合，让体能训练走进家庭，促进运动习惯养成教育。
姜新言
南京市江宁区汤山中心小学办公室主任，区优秀青年教师，区优秀教育工作者，江宁区青年教师基本功竞赛一等奖、教学竞赛一等奖。
观摩课：《非移动性技能：跷跷板上的平衡》（二年级）
姜老师由问题“支撑脚是怎么保持身体平衡的呢？”展开课堂，围绕跷跷板开展各项体能练习，从挑战静态平衡，过渡到学习动态平衡，让学生在海豚摇、猫咪摇、鼎式摇、站立摇四个动态平衡中找到动作的发力点，保持身心重心稳定和身体平衡。课堂上，通过跷跷板上的创意舞蹈，双人合作创编动作，挑战游戏“乘风破浪、你追我赶”等活动，将游戏与比赛相结合，激发学生的学练兴趣，在尝试和挑战中练习，在重复练习中不断提高平衡能力，在尝试和体验中积极思考，活跃思维。姜老师还指出体育教学可进行学练赛一体化教学，遵循儿童动作技能发展的基本规律，获得体感积累，本体感觉，提高学生参与课堂的积极性。
4月18日下午
顾琴
南京市第十三中学红山分校德育处主任，江苏省赛课一等奖获得者，南京市德育优秀青年教师。
观摩课：《发展心肺耐力的多种练习》（高一）
顾老师创设情境，紧贴高中现阶段的学习，在抢凳子的小游戏中巧妙融入“大学录取通知书在哪”的环节，用“莱格尔跑”的改编版，让学生打卡明故宫、中山陵、苜蓿园大街/卫岗和九中震旦校区，在有氧运动、变换领跑、中速跑和各种图形跑中，用脉搏测定心率，体会奔跑、青春、飞扬的感觉。课堂上，伴随着最炫民族风和稻香的悠扬音乐，顾老师带领学生一起做向快乐出发的“凳子操”，集体庆祝跳螃蟹舞拉伸放松，并做体能补偿训练进行Tabata练习具体包括凳子颈后臂屈伸、凳子推举、左右交替凳子扩胸、俄罗斯转体四个小练习，感受青春的活力，领悟“重视跑、经常跑、快乐跑、享受跑”的真谛，最后跑出健康，跑向未来。
曾娴
江苏省宜兴市悲鸿实验小学教师，无锡市体育学科带头人，无锡市优秀教育工作者，无锡市体育名师工作室主持人，江苏省小学体育骨干教师培育站主持人，无锡市首批卓越教师培养对象，江苏省教师、学生备课用书编委。曾获多次获得全国和江苏省体育优质课评比一等奖。
观摩课：《体能：灵敏+位移速度》（五年级）
课堂上曾老师带领学生一起律动，通过“越过障碍不停顿，敏捷圈趣味跳碰不到，抢夺沙包抢不到，追逐追不到”等小游戏，并在韵律节奏下的灵敏、移动速度学练，综合提升学生的多种体能，包括协调型、爆发力、反应能力等，让学生学会自我约束，遵守规则，懂得坚持，通过难易程度和分组轮换的练习和比赛，发展学生的灵敏性、快速移动等体能。曾老师还提出在新课标的背景下，体育教学中可在热身环节放入体能练习的基本动作，进行简单有趣的体能训练，将体育教学简约化，用结构化教学让学生能自主参与、积极练习、乐于展示，享受运动和律动带来的快乐，做到快乐玩体能，快乐上体育课。
魏伟
南京市樱花小学教师，特级教师。曾获江苏省教学能手比赛一等奖；全国第三届中小学体育教学竞赛一等奖。被评为全国优秀裁判员、优秀教练员，江苏省优秀裁判长，全国学校体育科研先进个人。参加编写江苏省义务教育体育实施方案、教学指南、小学体育教材、教参、备课用书，主编体育故事；主编《做一个智慧的体育教师》；出版专著《追求童趣》。
观摩课：《我是小小消防员》（四年级）
报告：《新课标背景下的小学体育教学实践与感悟》
魏老师以合作为主线，以游戏为情境，运用人体搭建“河、桥、隧道、山洞、小树”等障碍，带领学生进行跨、跳、钻、绕等常见障碍的基本方法的练习，引导学生在合作中完成学练，体验成功的快乐，享受体育的魅力。魏老师还提出教学有法但无定法，体育教学要理解教学的目的，创新教学方法，关注学生的个体差异，注重教学的实效性，全面评价学生的学习，教师以教学目标及教学内容为依据，立足中小学生的身心特点，秉持“寓教于乐”的理念，以问题解决为导向，利用游戏、问题、故事、角色扮演、比赛等方法创设问题探究型、合作型、对抗竞赛型、榜样型等多种情境，激发学生的学习兴趣和情感，助力课堂教学。
4月19日上午
张涵
青海省西宁市城东区中庄小学一线教师，城东区教学新秀，城东区优秀共产党员，西宁市优秀教练员，城东区优秀教练员，中国足协D级教练员。
观摩课：《少年强则国强——各种姿势的投准》（三年级）
张老师通过创设“军事实战模拟”的场景，从基本的站立式投准到跪立式、卧式等不同姿势的投准，让学生学会原地投掷轻物的动作要领，理论与实践相结合，通过小组学习和合作学习，提高学生的运动能力，调动课堂参与的积极性，提升协调型和灵活性，培养团结合作能力。张老师还提出体育教学可采用启发式教学，需以学生为中心，以动作技能为主线，因材施教，积极提问，通过专项体能练习发展学生的腰腹力量及协调能力，在课程内容选择上要符合小学生的生理、心理等特征，注重个体差异，帮助学生构建自主探究的学习环境，落实新课程标准中的“教会、勤练”，促进学生的全面发展。
宋书旋
山东省淄博市高新区第九小学教师，北京体育大学硕士研究生毕业。山东省体育特级教师工作坊成员、淄博市兼职教研员、淄博市第十三届教学能手、高新区学科带头人，获得NOC全国总决赛教学实践评优赛项创新大奖，山东省优质课一等奖，山东省青年教师素养大赛一等奖，多次执教全国、市级公开课。
观摩课：《多种形式的平衡》（二年级）
宋老师创设情境，由身体科技秀展开课堂，利用骰子检验和强化平衡能力，小技能大迁移，进行多种形式的平衡与游戏，巧设闯关小游戏，从关卡一变形机器人到关卡二组合机器人最后到关卡三超级机器人，增强学生的灵敏、速度、手眼协调、平衡、力量等素质和能力。课堂上宋老师围绕问题链“怎么让自己、同伴、多人合作保持平衡？”层层递进，用高抬腿、爬行、开脚跳、俄罗斯转体进行补偿性素质练习，让学生学练平衡组合动作，在游戏中体验不同状态下的平衡。宋老师还提出体育老师可采用体验式游戏教学，让学生更好的理解和执行规则，教学中巧用技能、应用、合作、友谊勋章表扬学生，提升学生的课堂参与度。
俞向阳
江苏省盐城市第一小学副校长，特级教师，国家“万人计划”教学名师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省教学能手，全国青少年校园足球优秀特色学校校长，江苏省管理学校体育工作优秀校长，盐城师范学院、南京师范大学体育学院导师，主持10多项省、市级课题研究并获奖。
观摩课：《多种形式的拍球》（一年级）
报告：《例谈低年级课堂教学组织技巧》
俞老师采用多学科融合的方式，伴随着富有节奏的音乐，让学生跟随节奏拍球，边拍球边背古诗，感受拍球动作的乐趣，积极主动体验多种拍球游戏，激发学练兴趣，提升身体素质，学有所获。俞老师还提出低年级课堂体育教学的组织技巧藏在语言、细节、方法、游戏中，语言技巧包括队列、教学、游戏、放松口诀，体育教师需从不同视野、视角、眼光深刻理解高品质教研的内涵，要研究、理解、实践、转变新课标。教师从细处起步，掌握行路四法宝包括对暗号、勤表扬、说手势和换排头，学会罚其十不如奖其一的候课一大招，做到细处体察、细处管理，细致训练，形成目标有数、动静有度、安排有序、训练有法的养成教育。
4月19日下午
陈大宁
江苏省无锡市通江实验小学教师。第五届全国中小学体育教学观摩展示活动一等奖获得者，江苏省体育教学能手，北京师范大学小学体育学科特聘学科专家，南京师范大学体育科学学院特聘导师，无锡市优秀教育工作者，无锡市学科带头人，2015年中国教育部首批校园足球赴法留学教练员。江苏省校园足球配套用书《魅力足球》丛书编委，江苏省小学体育教师备课用书编写组成员。
观摩课：《功夫——不同形式的投准》（三年级）
报告：《融合情境下的“花头精”课堂变革》
陈老师巧设提问“盘古开天辟地为什么拿斧头？”，围绕“功夫”的主题，以儿童软式斧头作为器材贯穿课程始终，带领学生一起采用大禹劈山、吴刚伐桂等不同姿势进行投准训练，再通过“祭祀祈福”创新体能练习，发展学生的灵敏性与协调型。陈老师还提出体育教学需创设简单、中等复杂、真实复杂的运动情境和综合性的任务情境，把育体育人作为学习目标维度和教学策略的出发点和落脚点，找准融合场景，结合擅长专业以及喜好兴趣的领域进行捆绑迁移，做到起转承合，起是整体布局统筹，转是着眼高阶思维，承是聚焦单个内容，合是提升核心素养，融合情境是一支射双雕之箭，要有深度、梯度、维度，实现课程内容有情有境，有问有学，有练有赛，有评有度。
华刘明
江苏省苏州工业园区娄葑学校高级教师，苏州市学科带头人。多次获得省、市、区课堂教学竞赛和基本功比赛一等奖。被评为区、市优秀教育工作者。数十篇文章在专业杂志发表。多次主持参与国家、省、市级课题研究。参与高等教育出版社《小学足球教材》编写，江苏省《魅力足球》《生命与运动》教材编写。
观摩课：《田径大单元——投掷》（五年级）
报告：《新课标背景下的大单元教学设计》
华老师采用任务驱动启发式教学，融合技术和体能，带领学生完成左右、头顶胯下传接球、跪姿抛接球、蹬地、收腹、挥臂等练习，促进学生力量、爆发力等身体素质的发展，激发学习兴趣，投掷的学习是循序渐进的过程。华老师还提出大单元教学是大主题、大任务的长时间活动教学，课时设计内容要体现新课标的理念，核心素养的养成，学练赛的设计阐述，落实目标引领内容和方法，从技能动作特点、身体发展、学生实际学情等入手，将学、练、赛有机结合，让学生在对抗练习、体育展示或比赛等真实复杂的运动情境中获得知、能、德。体育教学中要有体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习，教师积极开发和利用多种现代化信息技术，开展微课、慕课等教学，做到学以致用，用以致学。
4月20日上午
钱明星
杭州市采荷第二小学教育集团德育主任，杭州市教坛新秀。获全国赛课一等奖，浙江省赛课一等奖，杭州市赛课一等奖，杭州市教学能力评比一等奖；多次执教区市省、全国级展示课。
观摩课：《投掷游戏》（二年级）
报告：《课例实践与思考》
钱老师融入传统文化打年兽，带领学生完成打四大年兽的挑战任务，任务一为打土年兽，练习旋转移动和投准，任务二为打水年兽，练习移动和不同距离投准，任务三为打雷年兽，进行投准得分赛，任务四打火年兽，有效发展学生的力量、速度、协调等身体素质，提升空间意识、方位意识、合作能力，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创。钱老师还提出体育教学要把课堂还给学生，学生开窍比开心更重要，课例研修应聚焦课程育人，以大单元设计与实践为基础，聚焦常态化课堂，在“学科实践”与“教研方式创新”之间完成无缝对接，大单元设计要落实好知识点，启迪好思维点，联系好生活点，找到困惑点，激发好情感点。
向宏钊
重庆市渝中区人和街小学教师。重庆市学科名师，重庆市骨干教师，重庆市体育教学常规先进个人。参加重庆市和全国赛课多次获一等奖和二等奖。科研论文多次在全国获奖，发表论文数十篇。
观摩课：《前线运输队——俯姿与跪姿爬行》（二年级）
向老师通过设置主题“物资运输战”，让学生听指挥，穿越封锁线运送物资和抢夺物资，将移动性技能“爬行、跑、跳”和操纵性技能“投掷”进行知识与技能合理组合，创设不同的战争情境，发展学生的协调性和平衡力，提高核心身体素质能力，树立良好军队组织纪律观念。向老师还提出体育教学可进行跨学科的主题学习，将具体背景故事化、情景化处理，为课程内容服务，学科间的交叉融合，对教学有一定的关联与促进作用，在教学中适当融入音乐与德育理念，把握节奏点，层层递进，环环相扣，重视对学生的自学、自练、互学、互练、互评能力的培养，做到寓育人于教学之中，寓教育于活动之中。
刘勇
重庆两江新区体育教研员，特级教师，重庆市体育学科带头人。曾获教育部首届新课程体育赛课一等奖、全国第四届和第七届中小学体育教学竞赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖第一名。主持与主研课题20余项，科研成果曾获国家级二等奖、重庆市一等奖；出版专著两部，参与多部体育教学丛书的编写；40余篇文章在《中国学校体育》、《体育教学》等专业杂志上发表。
观摩课：《跑跳组合与游戏》（二年级）
报告：《基于素养导向的问题驱动》
课堂上刘老师引导学生进行小马过河的游戏，完成小马趣跑、小马运粮、小马嬉戏、帮小动物过河、河边休憩等环节，学练跑跳组合动作，发展学生的灵敏性、协调性和平衡能力。刘老师还提出体育教学可进行跨学科、多学科、超学科的融合，以核心求整合，化知识为素养，以活动促发展，用大情境承载大任务与大问题，在追求综合性和协同性的基础上，深入挖掘学科的交叉、互补、整合和创新，跨越多重障碍，形成具有自主性和卓越性的领域。体育教师应确定一个奋斗目标，时时处处满怀危机意识和紧迫意识，朝着既定目标毫不动摇地做好每个阶段的每一件事，深入理解教下去的是知识技能，留下来的是素养的内涵。
结 语
为期三天的活动为我们留下了无数珍贵的回忆和精彩的瞬间。当热爱与情怀相遇，思想的火花，一定会在体育的课堂上熠熠生辉。相信在观摩名师课堂之后，参会的教师们能够更好地提升自身的教学水平，保持对教育事业的热爱和初心，在响应新课标号召，争做新时代先锋的教学路上越走越远！