2024年11月1至3日，第36届现代与经典全国小学语文(南京)教学观摩研讨会在南京人民大会堂顺利举行。
主持人：安徽省五河县实验小学教育集团 郭卉影老师
主持人：新疆伊犁州新源县第一小学 张娟老师
主持人：河北省廊坊市第十八小学 张力偊老师
主持人 浙江省杭州市杭州天成教育集团 张素芹名师工作室 王存苗老师
11月1号上午
肖培东
肖老师任职于浙江省永嘉县教师发展中心，曾任永嘉十一中学校长，34岁就成为浙江省特级教师，是当年浙江省最年轻的特别教师。他是众多老师和学生心目中的“男神”教师！
肖培东老师是教授级高级教师，硕士研究生导师；“国培计划”教育讲座专家；全国中语会课堂优化策略研究专家委员会委员；全国语文学习科学专业委员会浙江省分会理事；浙江省首批“名师名校长”导师资源库人选；全国首届“我即语文”教学奖获得者；多家语文核心期刊专栏主持者。出版专著《我就想浅浅地教语文》《教育的美好姿态》《语文：深深浅浅之间》《语文：培东有约》等。
观摩课《灯光》六年级
肖老师以“灯光”为主题，通过课堂上的灯光引起学生的关注与好奇，给予同学们充分的思考时间与空间，循循善诱，带领同学们走进语文知识的殿堂。《灯光》是一篇极具感染力的课文，肖老师注重引导学生围绕中心感受情感，让同学们一次次抑扬顿挫、声情并茂地朗读课文，具有鲜明的教育导向。朗读是语文教学中的重要环节，因而肖老师十分注重学生的朗读，通过朗读不仅能营造出更加沉浸的学习氛围，而且可以加深同学们对课文的感受与理解。相信此次课程结束后，同学们除了能够收获肖老师课堂上传授的丰富知识，伟大的战斗英雄所带来的“火光”也会在同学们的心中永不熄灭。
王崧舟
王老师现任杭州师范大学教授，他是全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋。兼任中国教育学会传统文化教育分会副理事长、浙江省教育学会小学语文教学分会副理事长。教育部“国培计划”专家库专家、教育部“领航工程”实践导师。中央电视台《百家讲坛》主讲人，讲述系列节目《爱上语文》12 集。
他开创“诗意语文”教学流派，在全国有广泛影响。主持的《小学语文文本解读与案例分析》被评为国家一流本科课程。先后出版《王崧舟与诗意语文》、《语文的生命意蕴》、《诗意语文课谱》等多部教育教学论著。
观摩课《最中国：词的境界——西江月二首》六年级
中国古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学研究领域的重要课题。正所谓“诗中有画，画中有诗”，在课堂的开始，王老师向同学们展示了描绘祖国大好山河的诗句，踏上带领同学们回味诗词的旅途。王老师语言表达幽默风趣，课堂设计非常新颖，赋予诗人“导游”的身份，将诗词命名为“旅游攻略”，将当下“旅游”热点与教学内容相结合，现代与古典的完美碰撞，为学生打造一个充满诗意的知识殿堂，让同学们在愉快轻松的学习氛围中掌握知识，充分领略古典诗词的魅力，为枯燥的课堂知识增添了许多趣味性，变机械学习为主动思考。如此生动有趣的课堂内容深受孩子们的喜爱，既加深了同学们对《西江月》的领悟与感受，同时也激发了学生们对于古典诗词的兴趣，让每一位孩子的诗情画意在未来都能美丽地绽放!
孙双金
孙老师现任南京市金陵中学附属小学校长，正高级教师，情智语文创始人，南京大学、南京师范大学硕士生导师，江苏省人民教育家培养工程导师，中国青少年研究会副会长。先后被评为全国教育系统先进工作者、全国师德先进个人、全国首届十大明星校长、全国名校长、江苏省十大杰出青年、中国十大小语年度人物、全国推动读书十大人物。发表教育教学文章数百篇，出版《孙双金语文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课堂》、《孙双金与情智教育》等多部专著，主编《重建课堂文化》《12 岁以前的语文》和《12岁以前的生命教育》等系列丛书。
观摩课《月光曲》六年级
孙老师的课堂以德国著名音乐家贝多芬的《月光曲》拉开序幕，让同学们细细聆听这首世界名曲，在美妙的音乐中走进文学殿堂。孙老师以渊博的知识，幽默的语言，高昂的语音，扮演着引导者的角色，娓娓道来，带领同学们一步步走进“茅屋”，走近兄妹，有身临其境之感，令人心悦诚服，耳目一新。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。正所谓“书读百遍，其义自见”，在语文教学过程中孙老师十分注重课文的朗读，朗读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了语文教学的要领。通过这次课堂，孙老师不仅传授了同学们朗读的要领，更是带领同学们领略了人性的真善美，让孩子们在未来的旅途中，坚守本心，无畏困难，以纯正的价值观去度过美好的一生。
11月1号下午
张学伟
张老师来自中国传媒大学附属杭州临安小学，他是《中国小学语文教学论坛》封面人物。曾获得 2007 小语年度人物提名，被评为省师德标兵、全国语文教学改革先进个人、市“十大杰出青年”。在第二届全国青年教师阅读教学大赛中，张老师荣获一等奖。
观摩课《少年闰土》六年级
在课堂上，张老师通过声情并茂的朗读带领同学们走进鲁迅先生的世界，每一个字，每一句话，都像是被赋予了生命，跳跃在空中，直击同学们的心灵。张老师的声音低沉有力，让人心生敬畏；同时温柔细腻，像春日细雨，滋润着每个人的心田，使同学们能够品味鲁迅先生文学作品中的厚重与深沉，感知其性格特点，体会其精神境界。张老师的教学风格充满了人文关怀和情感共鸣，通过饱满的情绪和生动的表达，将对文学的热爱与对学生的悉心培育融为一体，在讲授《少年闰土》时，张老师通过不同的视角、运用不同的手法解析闰土的人物形象，使闰土的形象在同学们的心中更丰满、更立体。在课堂的最后，张老师也呼吁同学们重新拾起经典，精读鲁迅，这将会是同学们一生最大收获。
何 捷
何老师现任职于福建闽江师范高等专科学校，他是福建省青年名师，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员，福建省语文学科带头人。曾荣获“第八届全国阅读教学观摩赛” “第三届全国作文教学擂台赛” 特等奖。何老师还是《语文教学通讯》《小学教学》等期刊的封面人物，先后有一千余篇文章发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中。出版著作《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等 10 余部。
观摩课《夏日绝句》四年级
何老师的幽默风趣，不仅体现在与同学们的交谈中，更是将此巧妙地融入到了教学内容。何老师总能用轻松诙谐的方式，将复杂的典故讲解得生动有趣，引导学生理解诗人的思想感情和价值取向，让同学们在笑声中轻松掌握诗词背后蕴含的深刻内涵。这样的教学方法，可以让同学们在快乐中学习，大大提升了同学们对知识的吸收和理解。而且，何老师的课堂从不沉闷，总能设计出各种有趣的互动环节，让每位同学积极参与其中，让同学们的思维在课堂上活跃起来，真正做到了寓教于乐。而何老师不仅教会了同学们《夏日绝句》的诗词解读，更是教会了同学们如何以乐观、积极的态度面对学习和生活。如此卓越的教师，无疑是孩子们在人生旅途中那盏璀璨夺目的导航灯塔，照亮并引领他们前行的方向。同时，在课堂最后，何老师还提出了要注重培养学生能力素养的观点，不仅要重视课内知识，也要锻炼同学们解决问题的能力，才能更好地适应当代社会人才需求。
赵志祥
赵老师长期担任广东省深圳市教育科学研究小学语文教研员。他是深圳名师，教育部中小学“现代远程教育工程”小学语文探究学习资源开发首席专家。他的”语文教学风格，轻松愉快，灵动扎实，妙语如珠。近年来，他致力于中国传统文化在小学语文课堂中的渗透，引起教育界的广泛关注。
观摩课《凉州词》六年级
赵志祥老师以其独到的教育理念和精湛的教学技艺，在执教《凉州词》这一经典篇目时，将古诗的韵味展现得淋漓尽致。他巧妙地运用吟诵这一传统而有效的学习方式，通过平仄的变化，使得诗句在抑扬顿挫中展现出一种美妙的韵律感，就像是在聆听一曲悠扬的交响乐，让学生在平平仄仄中感受到了诗人的情感起伏，也在抑扬顿挫里体会到了诗歌的低回不尽。随后，赵老师又通过深入浅出的讲解，将诗中每一个意象、每一句诗词背后的深意一一剖析，使学生们在理解字面意义的同时，更能深入体会到诗人所表达的情感。讨论环节更是将课堂氛围推向了高潮，学生们在赵老师的启发下，纷纷发表自己的见解，思想的火花在课堂上碰撞、交融，形成了对《凉州词》多角度、多层次的解读。赵老师深知，古诗教学不仅仅是知识的传授，更是审美情趣和文化素养的培养。因此，在他的课堂上，学生们在品味古诗韵律美的同时，也被引导着去领略古诗中蕴含的深厚文化底蕴，从而更加深刻地理解中华民族传统文化的精髓。
11月2号上午
许嫣娜
许老师现任江苏省常州市天宁区教育教育局副局长。她一直工作在小学语文教学的第一线，曾荣获全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、江苏省优秀青年教师、常州市十大杰出青年、常州市十大杰出女性等称号。2006 年获江苏省少先队辅导员素质大赛一等奖，2008 年获第七届全国青年教师阅读教学大赛特等奖。2011 年获得全国第三届语文教师素养大赛特等奖。
观摩课《两件宝》一年级
许老师利用“你画我猜”的趣味互动，迅速抓住一年级学生的注意力，引导他们从一开始就紧跟课堂节奏，为后续课程的深入学习奠定了良好基础。课堂上许老师带领小朋友们了解“两件宝”，这一课堂内容旨在通过教学让学生认识到双手和大脑的重要性，并培养他们勤动手、爱动脑的习惯，从而激发他们的创造热情。许老师所展现的教学风格“甜甜的教育”，无疑极具鲜明的个人特色与魅力。这一独特的教学方式细腻而温馨，给予了孩子们成长过程中最重要的肯定与鼓励，不仅让孩子们在知识的海洋中畅游时感受到丝丝甘甜，更在心灵深处播撒下爱与温良的种子。许老师以她特有的温柔与耐心，将复杂的学问化为易于接受的甘露，滋养着每一位学子的心田，让孩子们学习过程变成了一场场甜蜜的旅程，充满了探索的乐趣与成长的喜悦。
韩沐霏
韩老师任教于北京清华大学附属小学，她是北京市海淀区学科带头人。
观摩课《纸的发明》三年级
韩老师巧妙地运用了多元化教学策略，如小组合作探究与新媒体辅助教学等方法，让学生们通过平板与“AI蔡伦”进行跨时空的对话，这些举措极大地点燃了学生的学习热情，深化了学生们对知识的理解。在传授纸的发明这一悠久历史进程的同时，韩老师更是通过细致的文本分析和生动的讨论环节，深刻地让学生体会到中华民族祖先的卓越智慧，培养学生的民族自豪感。这不仅仅是对学生个人情感的培育，更是对他们文化认同、国家归属感的深化与强化，激发学生的爱国热情，让他们从心底深处涌动着对民族的敬仰。此外，她还尤为重视锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生勇于发声，自信地阐述个人见解，在这一过程中，孩子们的自信心也随之茁壮成长。
窦桂梅
窦老师现任清华大学附属小学校长。她是教育学博士，东北师范大学兼职教授，博士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长；首届基础教育国家级教学成果一等奖项目主持人、第四届全国教育改革创新杰出校长奖获得者。窦老师先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。
作为校长，窦老师用思想学术引领学校，努力带领教师办一所令人难忘的、温暖的、卓越的学校。作为教育专家、特级教师，她更是激励和引领了全国成千上万的教师成长。
报告《小学语文主题教学论》
窦老师在深入研究小学语文教学时，鼓励“主题教学”的方式，将语文的教学内容与学生的日常生活紧密相连，营造出一个又一个生动的学习情境，让学生在身临其境中汲取知识，在实践探索中深化体验。窦老师在课堂上，把握提问时机，巧妙设计问题梯度，所提问题新颖独特，紧扣文本内容，通过一系列精彩问题，引导学生深入文本探寻答案，又鼓励其超越文本分享感悟，实现文本内外的灵活穿梭，旨在清晰、有效地培养学生的思维能力。此外，窦老师还以一颗细腻入微的心，悉心关注着每一位学生的需求。在她的课堂上，每个学生都能找到属于自己的舞台，绽放出独一无二的光彩。窦老师所散发的教学精神，照亮了一代又一代清华附小学子们求知探索的道路。她不仅仅是一位知识的传递者，更是智慧与情感的双重启迪者。在她的教学世界里，教育不仅仅是书本上的文字，更是点燃学生内心热情、激发潜能的火种。窦老师对教育事业的无限热爱与执着追求，激励着无数后来者继续在教育的田野上耕耘，播种希望，收获未来。
11月2号下午
彭才华
彭老师是正高级教师，广东省东莞市莞城中心小学副校长，广东省“五一”劳动奖章获得者，广东省名师工作室主持人，全国“十大青年名师”， “广东省小学语文名师”，华南师范大学兼职教授，广东省首届教学能力大赛小学教育组总冠军。获省级教学成果一等奖两次，出版专著三部。
观摩课《囊萤夜读》四年级
彭老师的教学目标十分明确，包括教会学生们认识生字、会写相关汉字、正确流利地朗读课文、理解句意以及感受人物的品质等，呈现出了清晰的层次结构，整个教学流程条理清晰，层层递进，既注重了基础知识的积累，又强调了阅读理解和情感体验的培养。在理解课文内容的基础上，彭老师还注重培养同学们的品质教育，通过引导学生感受车胤勤奋刻苦的精神，使学生在学习中不仅获得了知识，还受到了精神上的熏陶和感染，助于培养学生的良好品质和积极向上的学习态度。
薛法根
薛老师是江苏省苏州市吴江区程开甲小学校长，吴江区小学组块教学研究室主任，江苏省第十四届人大代表。他致力于小学语文组块教学研究 20 多年，创立“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的组块教学模式。他是苏派语文教学的杰出代表，曾被评为全国模范教师、全国“十杰”教师提名奖、“江苏最美教师”。出版《为言语智能而教》等多部专著，《呼唤智慧的语文教育》等 200 多篇教学论文刊登于《人民教育》等教育期刊。
观摩课《伯牙鼓琴》五年级
薛老师精心策划了《伯牙鼓琴》的学习之旅，引领同学们熟读全文，扎实同学们掌握文言文的基本阅读技巧，以此为基础，进一步培养学生的文学鉴赏力。此外，薛老师还通过这篇经典文本的学习，激发学生对中国传统文化的深厚情感与由衷尊重，这样的教学方式既全面又均衡，全方位促进学生的综合素质提升。在薛老师的悉心指导下，学生们从艺术的角度，围绕《高山流水》对“知音”展开了热烈讨论，让学生们在欣赏音乐美的同时深入领略了伯牙与子期之间那份纯洁无瑕的友情。这一过程不仅加深了学生们对人际间的理解，更在他们心中播下了同理心与人文关怀的种子，同时，薛老师也鼓励学生们在日常生活中欣赏艺术之美，以更加宽阔的眼界去观察这个世界。
吴永军
吴永军教授是教育部南京师范大学课程中心常务副主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事长，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部新课程实施专业支持工作组核心成员。长期从事教育社会学、课程论、教学论的研究，在基础教育课程改革、中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色，先后出版专著《课程社会学》、《新课程学习方式》两部，主编著作 6 部。
报告《关于语文学习任务群的理解》
吴老师围绕“语文学习任务群”为主题，各个方面为我们解释了“语文学习任务群”的整体概念，它既包括了具体的学习内容，也包括了一定情境中的学习方式。语文任务群的主要目的在于学生语文核心素养的培养，而语文核心素养具有综合性、整体性与序列性，在这吴老师特别强调，不是一定非要以所谓的“大单元”理念来对待，没有必要统整若干单元于一体。并且吴老师认为任务群的设计更多地指向于“真实”，必须与真实情境相关联，因为语文素养不是简单的“训练”，而是实实在在的素养“表现”。最后，吴老师表示，语文学习任务群不可能解决语文素养的全部方面，因为这是以“解决问题”为目的，从而有忽视中国传统语文学习方式的倾向，并且传统方式依然具有强大的生命力，“非功利性学习”、“纯粹精神气质”更加可贵。
11月3号上午
陈 雯
陈老师是本次活动的东道主 南京市长江路小学副校长，她是南京市玄武区学科带头人。
观摩课《习作6：这儿真美》三年级
陈老师运用图像视频的方式，引领孩子们欣赏金陵的绝美风光，以此为契机，激发孩子们对“美”的思考。首先，陈老师通过学生的绘画作品让孩子们回忆自己曾经参观游览过的景色，并分享留下的印象，有效地调动了学生的学习兴趣，为新课的导入做了良好的铺垫。接下来，陈老师精心挑选了两段描绘景物的优美段落，巧妙地引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力，让他们领悟围绕一个意思来组织材料，做到结构完整、条理清晰，并适当使用修辞手法的写作手法。在实践环节中，陈老师运用“AI图像”技术，赋予孩子们自由发挥的空间，极大地锻炼了他们的创作能力。经过系统的理论学习与丰富的实践创作环节，孩子们不仅深入理解了这一写作手法的精髓，更在实践中充分掌握了其运用的要领，他们能够将所学知识灵活融入自己的作品中，展现出独特的创意与表达能力，这一过程极大地促进了孩子们文学素养的提升和创作技能的成熟。
郑梨花
郑老师任教于深圳南山外国语学校（集团）香山里小学，高级教师。获 2018-2019 年全国小语“十大青年名师”，在“第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”中获“示范课”嘉奖，在全国“七彩语文”素养大赛等十项赛事中均获一等奖。主持课题研究获省“优秀”等级，主持研究教学成果获省教育教学成果评比二等等次，获市基础教育教学成果评比一等等次等。《小学教学》封面人物，多篇论文、教学设计刊登在《中国教师报》《广西教育》《小学语文教学》等教育教学期刊。在全国做公开展示课、讲座百余场。
观摩课《曹冲称象》二年级
郑老师的课程设计的教学目标明确，旨在让学生通过故事理解曹冲称象的方法，认识到曹冲是一个擅长动脑、善于观察的孩子，并从中受到启发。在实际教学过程中，郑老师通过引导学生朗读、讨论、演示等多种方式，使学生充分地掌握了课文内容和重点词句。在讲解曹冲称象的方法时，郑老师在基于课本内容基础上进行了扩展，让孩子们动手制作航天科技手工，在实践中遇到问题、思考问题、解决问题，培养孩子们的动手能力。在这个过程中，孩子们在面对复杂问题时，能像曹冲一样能够运用智慧和创新思维找到解决方案，有着面对困难时不轻易放弃，勇于尝试新思路和新方法的勇气。而且，能在郑老师的引导下，像曹冲一样观察周围环境和细节，从而发现了解决问题的关键，这极度培养了孩子们的洞察力和敏锐性，这对于他们未来的学习和生活都将大有裨益。
诸向阳
诸老师现任江苏省无锡市南长街小学副校长。他是《小学语文教师》《小学教学》封面人物。近年来，提出了“从课文走向课程”的教学主张，研发的微课程在小语界产生了广泛的影响。100 多篇论文在省级以上刊物发表，出版教育专著《心中的语文》《诸向阳讲语文》《诸向阳的育儿经》。
观摩课《习作：写日记》三年级
诸老师的教学风格幽默风趣，以“动物世界老师”自称，迅速拉近与同学们的距离，在欢笑之间，他总能引导学生思考更深层次的问题，培养他们的创作思维。同时，诸老师的风趣也体现在对学生的耐心和理解上，即便是在面对学生的错误和困惑时，他也能以幽默的方式给予指导和鼓励，让学生感受到温暖与尊重。诸老师的课堂从举例鲁迅先生的日记开始，引导学生逐步掌握日记的格式、内容，并明白写日记就是将一天的见闻真实、通顺地记录下来。这种设计有助于学生从基础开始，逐步掌握写日记的要领。通过分享孩子们现场写下的日记，成功地激发了学生对写日记的兴趣。同时，诸老师也引导学生观察身边的人、事、物，并养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，为学生日后持续写日记打下了坚实的基础。
结 语
为期三天的教育盛会已圆满降下帷幕，然而，它留给我们的远不止是一个时间节点的结束，更是无数宝贵记忆与精彩瞬间的永恒铭记。在这短暂而又充实的时光里，热爱与情怀交织碰撞，思想的火花在语文课堂上尽情绽放，不仅照亮了每一位参会者的心田，更点燃了我们对教育事业矢志不渝的热情与不懈追求。在积极响应新课标要求，勇做新时代教育先锋的征途上，我们将步履不停，越走越远！