2024年11月29至12月1日，第36届现代与经典全国小学美术(南京)教学观摩研讨会在南京成贤街小学顺利举行。
主持人：南京江北新区浦口实验小学 顾传星老师
主持人：安徽省全椒县实验小学 陈宝红老师
11月29日上午
林静文
广东省佛山市三水中学小学部美术教师，佛山市美术兼职教研员，佛山市优秀青年教师，佛山市 “十佳教学能手”，佛山市教育局学科/非学科类别鉴定专家，佛山市教育学会美术教育专委会副秘书长，佛山市教育局教研室“教研项目评审专家库”成员，佛山市三水区名教师等。
观摩课 《佛山年画--威武门神(传统印刷)》(五年级)
林老师巧妙地以家乡的佛山年画为切入点，引导学生探讨威武门神在日常生活中的形象及其象征意义。佛山年画中的门神，凭借其独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，成为了民间传统艺术的典范。这些门神不仅象征着驱逐邪恶、保家宅安宁，还承载了人们对幸福生活的追求和对正义的敬仰。在日常环境中学习知识，是促进学生有效学习的关键途径。在课堂上，林老师展现出从容的教态和精炼的语言，教学过程流畅无缝，引导学生共同参与印刷活动，让学生亲身体验印刷的乐趣，深刻感受艺术的生动与精彩，认识到美既源于生活，也由生活创造。林老师强调，美术教学不应与现实生活脱节，课程设计应简化，通过教学活动激发课堂活力，鼓励学生充分实践、讨论、展示和表达自己的想法。
严泳仪
广东省佛山市南海区狮城中学美术教师。佛山市基础教育精品课（美术）一等奖，佛山市第一届命题创作（美术）一等奖，广东省十四五规划课题《基于项目式学习乡土文化美育课程研究》核心成员等。
观摩课《开平碉楼-历史的足迹(软版画)》(五年级)
严老师向我们展示了他家乡的文化瑰宝——开平碉楼。作为历史的见证，开平碉楼蕴含着深厚的文化底蕴和教育意义。其独特的软版画制作技艺不仅彰显了民间艺术的独特魅力，还能够提升学生的审美鉴赏力和实际操作技能。在课堂上，严老师从碉楼的特点、特征和材质三个方面深入讲解，揭示了开平碉楼如何融合了中西方建筑艺术，成为近现代建筑艺术的杰出代表。其背后的历史背景与华侨文化息息相关，反映了当地居民的生活状况以及他们抵御外来威胁的智慧。学生们通过学习，不仅深入了解了这一文化遗产，而且产生了浓厚的兴趣，积极投身于拓印活动。软版画的细腻表现手法使学生能够更精确地捕捉碉楼的细节之美，锻炼了他们的观察力和表达力。学习这种艺术形式，还有助于继承和推广中华民族的优秀文化遗产，激发学生的爱国情感。在创作过程中，同学们有效地培养了耐心和毅力，提升了创新思维和实践技能。
王 鹏
广东省深圳市园岭小学美术教师，著名特级教师，福田区首席美术教师，首批全国少儿版画教育名师工作室主持人，首批广东省中小学教师（名师）工作室主持人，全国／省／市／区四级少儿版画教育基地主持人。中国教育学会美术教育专委会理事，中国少儿版画研究会常务副会长，中国版画家协会会员，广东省美术家协会会员。
报告《中小学版画教学与作品欣赏》
王老师主张，在版画教学中应重视基础技能的培育，并与学生的兴趣及认知发展相结合。他通过展示丰富的版画作品和持续的讨论，引导学生观察日常生活中图形与色彩的运用，从而激发他们的创作灵感。王老师特别强调实践操作的重要性，鼓励学生勇于尝试不同的表达方式。此外，他还注重培养学生的个性化表达，激发他们的想象力，以创作出独具个人风格的版画作品。王老师还展示了众多具有先锋精神的版画作品，并深入分析了其中的色彩搭配和构图技巧，以此来强调个性化表达的重要性。同时，他强调通过学生之间的相互评价来促进交流与学习。
11月29日下午
孙 莉
南京市成贤街小学艺术组组长，高级教师，曾任省十三五课题主持人，省第六届精品课题主持人，被评为玄武区优秀教育工作者，玄武区教科研先进个人；参与国家教材的编写，分册教参的主编；在《江苏教育》《中国美术教育》《生活教育》《小学教学参考》《艺术教育》等刊物多次发表论文、案例。
观摩课《中国民间玩具》(二年级)
孙老师勇于创新，将民间玩具引入课堂，利用实物激发学生的学习热情，并向同学们揭示中国民间玩具不仅仅是儿童的娱乐工具，它们还蕴含着深厚的文化底蕴和教育价值。孙老师首先展示了一系列民间玩具，包括泥塑、剪纸、风筝等，以此介绍各种制作工艺和图案设计。在课堂互动环节，孙老师激励学生们分享自己对民间玩具的认识和体验，通过小组讨论和角色扮演，引导学生更深入地理解玩具背后的文化故事和工匠的独到匠心。接着，以制作平衡鸟为例，从勾勒轮廓到剪裁制作，孙老师让学生们亲身体验民间玩具的魅力，理解这些玩具在家庭中的共享和交流功能，同时也有助于培养学生的实践技能和创造力。通过这种教学方法，学生们不仅吸收了知识，还在动手实践中培养了对传统文化的敬意和热爱。
黄 勇
成都市东城根小学美术教师，特级教师，正高级教师。中国美术家协会会员，四川省教书育人名师等。西南版小学艺术-影视编委。
观摩课《我给瓶子穿新衣》(一年级)
报告《小学美术课堂中大单元教学的实践与思考》
在我们的日常生活中，瓶子是不可或缺的物品。然而，它们常常显得单调无色。黄老师将瓶子带入课堂，以生活理念为指导，激发同学们对瓶子进行改造。黄老师引入了生活角色扮演，创造情境，赋予孩子们具体的创作灵感。在动手操作环节，同学们利用粘土这一材料，充分展现了他们的创意，为瓶子披上了五彩缤纷的新装。瓶子改造完毕后，黄老师更进一步，扮演成爷爷的角色，提升了课堂的互动性和趣味性。在课程的尾声，黄老师组织了一个小型展览，让孩子们展示自己的作品。通过这样的展示，学生们不仅能够获得他人的认可和鼓励，还学会了如何表达自己的创意和设计理念。通过这样的教学活动，黄老师成功地将美术课堂转变为一个充满创意和乐趣的学习环境，让学生们在享受创作的乐趣的同时，也学会了欣赏和尊重传统文化。
陈 凡
成都市东城根街小学美术教师，黄勇名师工作室成员，荣获“青扬杯”第十四届中小学艺术节“美育案例”特等奖、青羊区第五届教师技能大赛一等奖，艺术工作坊《只此青绿》在青羊区第十四届中小学艺术节展演荣获一等奖。
观摩课《瓶子大变身》(一年级)
陈老师继上一课后，继续深入讲解瓶子大变身的课题。她更侧重于从意义的角度出发，强调瓶子改造后的功能和重要性。陈老师引导学生思考瓶子改造后的多种实际用途，例如作为花瓶、储物容器或装饰品。她鼓励学生不仅要关注外观设计，还要兼顾功能性和实用性。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了许多创新的使用方法，例如将瓶子改造成小型生态瓶，种植微型植物，或制作成笔筒等。通过这样的讨论，学生们不仅锻炼了想象力和创造力，还学会了如何将创意与日常生活相结合。陈老师还特别强调了环保的重要性，让学生们意识到通过这样的活动，他们不仅能够美化生活，还能为环境保护贡献自己的力量。
黄冰皎
成都市东坡小学美育中心主任、美术教研组组长。黄勇名师工作室成员，中国工艺美术学会（手工陶瓷与瓷砖技艺研学基地）教学导师。荣获武侯区中小学美术教师说课比赛获特等奖、青羊区中小学美术教师课堂教学展评特等奖、成都市教师书画作品比赛一等奖。
说课《我是生活小达人一大单元教学案例分析》(一年级)
黄老师提倡实施大单元教学法，通过设定切实可行的教学目标，细化单元内容，旨在兼顾基础薄弱的学生，同时促进成绩优秀的学生进一步提升。在具体的生活情境中，黄老师确定了大单元的主题，强调教学内容与学生日常生活的紧密联系，帮助学生在现实生活中发现学习的契机。这种方法使学生更深刻地理解知识的实际用途，并激发他们对学习的热情和兴趣。此外，黄老师鼓励学生在课堂上积极提问，并通过讨论和探究来解决问题，以此培养他们的批判性思维和问题解决能力。黄老师认为，教学不只是知识的传递，更是挖掘和激发学生潜能与创造力的过程。因此，在教学实践中，她经常提出开放性问题，引导学生进行深入思考，并激励他们从多角度探索问题的答案。通过这种教学策略，学生不仅能够吸收知识，还能学会如何学习，以及如何运用所学知识去分析和解决新问题。
11月30日上午
刘芳菁
南京师范大学附属小学美术教师。南京市优秀共青团干部，南京市优秀大队辅导员，玄武区优秀教育工作者，玄武区优秀青年教师。个人主持多项市、区级课题，所辅导的学生多次在国家、省、市、区各级书画比赛中获奖。
观摩课《水墨山水画-一金陵石韵》(五年级)
刘老师以金陵山石为教学案例，从一块石头出发，逐步构建起山的形态。他引导学生观察墨色的渐变，归纳出“勾、皴、擦、染、点”等绘画技巧。学生们通过反复观看图片，不断提炼表现手法，并将理论与实践相结合，以不同的绘画技法在石头上创作出作品。刘老师采用实践导向的教学方式，并安排了作品展示环节，让学生在完成作品后有机会展示自己的艺术创作，这不仅增强了他们的自信心和成就感，还促进了学生间的相互观摩和学习。在展示环节，同学们通过欣赏彼此的作品，不仅获得了灵感，还学会了如何提出和接受建设性的批评。
在课堂的最后，刘老师他励学生们在绘画时不仅要注重技巧，更要将自己的情感融入作品之中，让作品具有生命力。通过这样的教学，学生们不仅学会了如何用笔墨表达山水之美，更学会了如何通过艺术来表达自己的内心世界。
季 莹
南京市月苑第一小学美术教师，南京市玄武区兼职教研员，南京市优秀青年教师。个人主持多项市、区级课题，所辅导的学生多次在国家、省、市、区各级书画比赛中获奖。
观摩课《月亮的故事》(一年级)
季老师以一系列关于月亮的迷人故事为起点，引领学生们深入探索月球的奥秘与魅力。她首先向学生们介绍了月亮的自然现象，包括月相的更迭、月食与日食等，随后引入了诸多与月亮相关的神话传说，例如嫦娥奔月和吴刚伐桂。在季老师的指导下，学生们通过撕纸艺术，逐步领悟了月亮形态的丰富变化。他们不仅掌握了通过各种撕纸技巧来展现月亮盈亏的技艺，还学会了将这些形态与故事内容相融合，创作出充满想象力和情感的作品。季老师激励学生们勇于创新，将个人对月亮故事的理解和情感融入作品之中，使得每一张卡纸都成为叙述故事的载体。通过这样的互动活动，学生们不仅锻炼了动手操作能力，还提升了艺术表现力和创造力。在课堂上，学生们踊跃提问，季老师则耐心地一一解答，营造出一个充满活力和求知欲的学习环境。这种教学方法不仅让学生们掌握了关于月亮的知识，还激发了他们对科学探索的兴趣和对传统文化的敬意。
魏瑞江
天津市河西区教育中心美术教研员，正高级教师、特级教师，教育部“国培计划”专家。中国美术家协会会员、中国美术家协会少儿艺委会委员、天津美协水彩画专业委员会副会长。作品多次入选全国及省市美展，曾举办十次个人画展，出版专著20余部。
观摩课《一网打尽》(一年级)
报告《致广大而尽精微--谈我的备课上课之道》
魏老师坚持“一网打尽”的教学理念，将点、线、面与时间维度相结合。他首先引导学生进行点的创作，然后将这些点连结成线，最终在另一个平面上拓展为面的概念。魏老师激励学生们勇敢展示自己的作品，并指导他们将这些点、线、面融合。他通过在面上添加水分，让学生们观察三者之间的融合效果，理解它们在不同情境下的变化和相互作用。这种教学方法不仅让学生们掌握了基础的艺术元素，还教会了他们如何将这些元素融合，创作出富有深度和层次的作品。魏老师强调“致广大而尽精微”的艺术追求，他希望学生们在创作中既关注每个细节，又能从宏观角度把握整体。通过这种教学方法，魏老师引导学生在创作中注重每个细节，以达到艺术的高远境界。这样的教学不仅提升了学生的艺术素养，还培养了他们对细节的敏感度和对整体的掌控能力。
11月30日下午
郑 涵
南京市三牌楼小学美术教师，南京市优秀青年教师，鼓楼区学科带头人，江苏省美术家协会会员。曾获江苏省小学青年教师基本功大赛一等奖，江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文一等奖等。
观摩课《石头上的百科全书一汉画像石》(六年级)
郑老师从图片入手，向同学们展示了汉画像石的风格，引导他们观察并分析雕刻的细节和特征。学生们经过细致的观察，总结出画像石内容的丰富性、风格的雄浑与新颖、表现手法的简约与古朴以及形象的生动性等特点。随后引导学生们基于这些特点进一步探索画作。接着，她安排了一个展示环节，让学生们通过绘画来表达自己对汉画像石的理解和感受。郑老师激励学生们勇于创新，将传统艺术与现代审美融合，创作出既蕴含历史深度又符合现代审美的艺术作品。她还鼓励学生们思考这些画像石如何揭示了古人的生活和审美理念。在课堂上，郑老师还组织了一个小组讨论环节，让学生们分组探讨汉画像石的象征意义。通过这样的互动和讨论，学生们不仅加深了对汉画像石艺术的理解，还激发了他们对传统文化的兴趣和尊重。
高 琳
南京市琅琊路小学美术教师。南京市优秀青年教师，鼓楼区先进教育工作者，南京市书法家协会会员，南京市青年书协理事。先后荣获江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（小学美术）一等奖；南京市小学美术优秀课评比一等奖。省、市规划课题组核心成员并主持市级个人课题，撰写的论文先后获省蓝天杯一等奖等多个高级别奖项。
观摩课《参观和旅行》(五年级)
高老师将流行语“显眼包”融入教学之中。通过展示一段个人旅行视频，高老师对显眼包进行了细致的分析，揭示了我们在参观和旅行时对吸引物特征的理解，这些特征包括珍贵、精致以及独特宝物等。她启发我们成为显眼包的发现者，并进一步成为宝物的设计者。高老师提倡将各种珍贵的标志性物品通过拟人化处理，创新设计成便携物品，以更有效地传播文化。她还特别强调了在设计过程中融入文化元素的重要性，指出结合传统文化符号与现代设计理念，能够创造出既富含文化内涵又符合现代审美的产品。在高老师的指导下，学生们开始尝试将汉画像石中的图案、色彩和造型元素融入自己的设计，创作出一系列融合传统韵味的现代便携物品。课堂上，学生们积极讨论，互相展示创意，气氛热烈。通过这种教学方法，学生们不仅掌握了观察和分析的技巧，更重要的是，激发了他们对传统文化的热爱和创新设计的潜力。
王 淼
南京市北京东小学美术教研组长，高级教师， 南京市美术学科带头人。 获得江苏省基础教育青年教师基本功大赛一等奖，省级美术优质课评比一等奖， 主持和参与多项省、市级课题研究，多篇论文发表于《中国美术教育》、《江苏教育》等期刊， 主编的《儿童情智水墨》校本特色教材广受好评。
观摩课《动物明星》(三年级)
王老师运用多种剪纸技艺，将动物界的明星们带入了我们的课堂。首先，王老师邀请了三位明星模特——大象、河马和犀牛，这极大地激发了同学们的兴趣。通过对这三位模特的细致分析，王老师将它们分解为三个部分：能够站立的身体、具有特色的头部以及富有创意的装饰。学生们分析了各部分的特征，并学习了剪裁、插接以及挖洞插接技术。在王老师的指导下，同学们逐渐掌握了剪纸的基础技巧。他们学会了如何使用剪刀沿着轮廓线精确剪裁，以及如何巧妙地运用挖洞插接技术来提升作品的立体感和生动性。课堂上，孩子们的剪纸作品逐渐成形，从简单的线条到复杂的图案，每一步都洋溢着探索和创造的乐趣。王老师鼓励学生们发挥想象力，将自己对动物的理解和情感融入作品之中，使得每一件剪纸作品都独具特色，充满了童趣和创意。
12月1日上午
潘 珣
浙江省缙云中学美术教师，正高级教师，浙派名师培养对象，浙江省基础教育课程改革专业指导委会中小学美术学科组成员，《浙江省普通高中新教材教学指导意见美术学科》编委。荣获浙江省春蚕奖、丽水市教学名家、丽水市教学名师、丽水市教科研先进个人等称号。曾获浙江省美术优质课一等奖，多篇论文荣获全国、省一等奖及核心刊物发表，主持多个课题成果荣获省一、二等奖。
观摩课《墨戏人生--走进徐渭》(六年级)
在课前，潘老师积极地引导学生们投入水墨创作，让他们在特定情境中体验墨水的变幻。学生们通过扮演徐渭的角色，进一步增强了课堂的互动性。潘老师通过展示徐渭的作品，深入分析了其艺术内涵，从线条、墨色和形态三个维度进行解读。他指出，徐渭作品中线条的运用揭示了其豪放不羁的性格，而泼墨和破墨技巧的多样性则展示了他卓越的绘画才能。画面中虚实相间的处理，以及大写意的手法，传达了徐渭怀才不遇的感慨。在课堂上，潘老师巧妙地将徐渭的生平和艺术风格融入教学之中，让学生们在欣赏和创作的同时，不仅掌握了水墨画的技巧，而且更深入地理解了徐渭的艺术精神和他所处的时代背景。在潘老师的指导下，学生们通过观察、讨论和模仿徐渭的画作，逐渐领悟到水墨画的意境和情感表达。课堂气氛活跃，同学们积极发言，分享自己对徐渭作品的理解和感受，使得整个课堂洋溢着探索与发现的乐趣。
黄黎敏
南京市琅琊路小学美术教师。全国优秀中小学美术教师，著名特级教师，江苏省艺术教育指导委员会委员。现为江苏省教育学会美术专业委员会副秘书长，省市共建教师教育名师名家联合工作室主持人，南京市小学美术名师工作室主持人，南京晓庄学院美术学院、江苏第二师范学院美术学院特聘导师。
报告《追求有“质”感的艺术表现》
黄黎敏老师的教学理念深深植根于对艺术的深刻理解和对创作质量的不懈追求。她鼓励学生不仅满足于表面的技巧和形式，而是要深入挖掘艺术作品背后的思想和情感，追求那种能够触动人心、引发共鸣的“质”感。黄黎敏老师强调，艺术不应仅限于视觉上的享受，更应成为心灵上的触动和思考，一种精神上的“质”。她通过丰富的教学案例和生动的讲解，帮助学生理解艺术作品的深层含义、提升艺术的敏感度和审美能力。她认为，艺术教育的核心在于培养学生的独立思考能力和创新精神。因此，她鼓励学生勇于尝试和创新，将个人情感和时代精神融入艺术创作。黄黎敏老师还特别注重培养学生的批判性思维，经常组织学生进行艺术作品的批判性分析，引导他们学会从不同角度审视艺术，从而形成自己独到的见解。
总 结
为期三日的教育盛会已圆满落幕，但这绝非仅仅是一个时间节点的终结，而是诸多深刻感悟与灵感火花的永恒镌刻。在这紧凑而丰富的讲座中，艺术之美与教育理念相融相通，激发了一场场视觉与思维的盛宴。讲座不仅点亮了每位参会者心中的艺术之光，更燃起我们对美术教育无尽的热忱与执着。在新美育理念的引领下，我们勇担使命，争做美术教育创新的先行者。展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续在探索美术教育的道路上坚定前行，越走越宽广。