2018年11月9日至11日，第27届现代与经典全国小学语英语教学观摩研讨会在南京工业大学礼堂顺利举行。
本次英语观摩会邀请到了十五位著名小学英语特级教师、专家学者，他们为来自全国27个省市的小学英语老师们带来了内容丰富，讲解精湛的课堂演练，并以学术报告、课后分享等形式进行了专题探讨。与会老师们近距离聆听了专家的示范指导，满载而归。
来自辽宁省鞍山市铁东区常青小学 张芳老师担任活动主持人
11月9日
戈向红
特级教师、江苏省苏州大学实验学校，执教三年级观摩课《Phonics Reading Level One》。
戈老师通过深入浅出，循序渐进的教学方式，将自然拼读融入到绘本阅读当中。她用整合过的四个小故事让学生不仅掌握了a o u i 的发音规则，还在课堂上完成了语言迁移，学生当堂完成了语言产出。戈老师的英语课堂很好地落实了国际阅读素养对学生的四个能力的训练：第一级能力“提取信息的能力”（在单词中提取“o”“a”等）；第二级能力“直接推论能力”（单词的迁移学习）；第三级能力“诠释统整能力”（板书的导图）；第四级能力“评价鉴赏能力”（学生自主阅读第四个绘本）。学生得到全面发展，值得学习借鉴。
顾洁
第五届全国英语教学大赛一等奖获得者、南京师范大学附属小学，执教六年级观摩课《Suspended coffee》。
顾老师引导孩子们进行精读，分析David需要，获得，理解，到最后给其他人买suspended coffee的过程，总结出这是爱的传递的过程。她让学生们讨论阅读感受，总结爱和分享的真谛，感情升华精准到位。顾老师的课堂内容丰富，分析透彻，问题设计深入，逐步引导挖掘文本，开拓学生的思维。课堂上，顾老师让学生不断思考，激发学生的学习兴趣，在轻松自然的氛围中让学生自由发挥，用自己的需要表达，深入理解绘本带给我们的精彩体验。
崔吉娟
第五届全国英语教学大赛一等奖获得者、河南省郑州市管城回族区逸夫小学，执教四年级观摩课《Animals》。
崔老师没有用任何的多媒体和教具，直接开门见山引入主题。各种动物的声音，各种拟声词的变换着实吸引了孩子们足够的眼球，符合孩子这个阶段的生理发展规律，也能够顺利用其作为分组方式，为后面的动物描述做铺垫。这样一个环环相扣的过程，步步递进的讲解，充分激发了学生的兴趣。崔老师肢体语言丰富，风趣幽默，口语流利，发音标准，语言基本功扎实，配合手势，有亲和力，全面调动学生积极性，师生互动活跃，是非常扎实的一堂课。
朱善萍
特级教师、全国人大代表、南京外国语学校教科室主任，作《影响小学英语课堂设计的主要因素》的精彩报告。
朱老师在报告中指出英语教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。它要求教师于一定的时空中，针对某一目标，对学生进行启发引导，给他们足够的时间，发挥他们的主体作用，运用他们各自的知识和技深究学习。因此，小学英语教学的留白，不是空白，它是动静的和谐，是张弛的结合，是一种文武之道，更是一种“自主、合作、探究”型的教学模式，是提高课堂教学效率与质量的行之有效的手段。
刘宝杰
全国教学技能展评一等奖获得者、江苏省常州市局前街小学，执教四年级观摩课《Running water》。
刘老师采用“拼图阅读”的教学方法，根据拼图游戏的理念，把语篇分解成若干零散的片段，并将其随机分发给学生。学生先独立阅读，推理分析然后小组讨论，逻辑整合，复原原文。按照认知心理学，顾老师是有意制造信息差（information gap）。为了填补这些信息差，学生必须认真内化已有信息，把握文段之间的内在联系和逻辑。最后学生通过小组合作，做出合理猜测，在猜测与现实的碰撞中构建完整的语篇，从而加深对语篇的理解，提高阅读和表达能力。整堂课看似平淡无奇，实则充满思考和智慧。
周亚文
江苏省赛课一等奖获得者、南京外国语学校仙林分校，执教五年级观摩课《Say no to bullying!》。
周老师直击校园欺凌事件，课前用刺目的图片和直击心灵的音乐让孩子明白什么是bullying。然后他引导让学生明白校园欺凌有多糟糕，进而让学生明白面对欺凌学生该怎么办，看到同伴被欺凌应该怎么办，引人深思。周老师不仅让学生学到英语知识，更给他们上了一节生动的思想品德课。周老师创设的情境丰富，板书精美，围绕着情感主线设计课程内容，这真是台上一分钟，台下十年功！她的身上体现了年轻一代老师的设计课的特点。
张伊娜
英语教材教法专家、南京师范大学外国语学院教授，作《小学英语绘本教学再思考》 的精彩报告。
张老师对英语绘本阅读进行宏观解读，讲解如何充分利用绘本，激发学生们的阅读兴趣，培养英语阅读习惯。英语阅读培养学生的核心素养，也落实着《中国中小学生核心素养》一个核心三个方面六大要素十八个基本点。她还特别强调：要信任我们的学生，真正放手给学生，理解并尊重每一个学生，激发学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
11月10日
主维山
全国小学英语教学大赛一等奖获得者、北京海淀外国语学校，执教六年级观摩课《The color monster》。
主老师的开场便以完美的语音语调，生动有趣的语言引出本节课主题，由图片中的colour monster 引出不同的颜色，进而了解颜色所表达的各种情绪。他还鼓励孩子勇敢的使用不同的肢体语言大胆地进行模仿表达，引导孩子思考、想象、感受、体味。然后一步步引导孩子带着情感阅读，伴随着动作感受不同的情绪，让孩子们轻松掌握情绪的表达，真正的实现了无声的动作大于有声的语言。主老师声音极具感染力，丰富的肢体动作及面部表情带动着学生享受课堂教学。
王红
第七届全国小学英语教学大赛一等奖获得者、北京市西城区中古友谊小学，执教二年级观摩课《The Boat》。
王老师通过“故事书”，吸引孩子们的目光；通过“预测”，归还孩子们的课堂；通过“耐心”，引领孩子们的进步；通过“围坐”，缓解孩子们的紧张。“学习”慢慢展开，“课堂”徐徐推进，“教学”缓缓而来。课堂生动有趣，层层设问，关注绘本阅读技巧的渗透，从理解到朗读，润物细无声，特别适合中低年级的认知，值得借鉴。
沈峰
特级教师、首届全国英语教学大赛一等奖获得者、南京市玄武区教育局副局长，作了《阅读教学的案例与策略》的精彩报告。
沈峰老师解答了关于自然拼读方面的疑惑。在平时的英语教学中，老师们可能没有足够的课时拿出来单独教学生自然拼读，但是她提出的“单词随文”记忆方法可以有效解决这个问题。在日常教学活动中，老师可以把自然拼读渗透到平时的课堂中，帮助孩子们“养成”自然拼读。不管是不是自然拼读，单词都要意义先行，不要只注重自然拼读而忽视了单词的意义，要注重运用，而不只是拼拼读读。沈老师的报告很接地气，不仅能提出疑问，还能给出有效接地气的解决方案，让参会老师们深受启发！
朱婉源
全国小学英语教学大赛一等奖获得者、广东省佛山市顺德区大良实验小学，执教三年级观摩课《Our new flat》。
朱老师通过guessing game 和do action 活跃课堂氛围，为接下来的教学做好铺垫。这一课对于四年级的学生来说，内容较深，但是朱老师和孩子们互动的很好，用游戏，歌曲的方式，把课堂演绎得生动，活泼。这是非常朴实的一节课，课程设计风格贴近平时课堂，非常的实用。
王劲春
上海市十佳外语青年教师、上海市福山外国语小学课程开发部主任，执教五年级观摩课《Fire》。
王老师先用简笔画带着大家一点点梳理，让学生好想看他到底要干什么，充分调动学生的好奇心，对这一“奇怪”的举动进行思考。这样巧妙地带着孩子理解了应该干什么，不应该干什么。王老师不紧不慢游走在教材、文本、学生之间，在用他精湛巧妙的简笔画和图片演义了一场鲜活生动的fire safety课堂，引导学生理解意义在先，化教学于无形间。
田湘军
全国小学英语教学大赛一等奖获得者、广东省佛山市顺德区教师发展中心英语教研员，执教五年级观摩课《Favourite activities》，并作《上课那些事儿》的精彩报告。
田老师用歌曲串联，充分利用自身的幽默风趣、夸张的语言动作表情和自编的英文歌曲，把学生们带到了轻松活跃的学习气氛中。田老师没有课件，更没有优美的板书设计，但是师生多感官参与课堂教学，“全身心”投入，形成自己独特风格的魅力课堂。
11月12日
黄耀华
全国赛课一等奖获得者、北京清华大学附属小学，执教六年级观摩课《Left Brained or Right Brained》，并作《用英语讲述中国的故事》的精彩报告。
黄老师逻辑清晰，各个环节环环相扣，由浅入深，通过一系列的阅读和实践活动，给学生科普大脑的功能，再通过充分的互动，让学生了解大脑，了解自我。这是一堂十分具有挑战性的英语课，但黄老师把握住了核心关键，顺利地完成教学目标，令人佩服。
黄慧
特级教师、江苏省江阴市实验小学，执教四年级观摩课《I want to move》，并作《核心素养下课内外阅读的优化》的精彩报告。
黄老师给参会老师们诠释了引导式设计对小学英语绘本课堂教学的重要性。她还指出，在阅读过程中，除了获取表层的语言知识外，更需要引发学生从新的角度进行深层分析。这样学生才能逐步发现故事中隐藏的情节以及更为深刻的内涵，并主动与文本进行深层次的交流
戈向红老师的清雅脱俗、顾洁老师的干练利索、刘宝杰老师的随性自然、田湘军老师的幽默风趣、沈峰老师的摩登洒脱、王劲春老师沉稳静谧……名师们各成一体的教学风格都是最棒的。
梧桐飒飒舞秋风，群“英”齐聚金陵城。激情演绎致教学，愿将此身化明灯，这该就是“经典”之精髓所在吧。