2019年10月25日至27日，第29届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在南京人民大会堂顺利举行。
本次语文研讨会邀请到了16位著名专家学者，他们为来自全国21个省市的中国小学语文老师们带来了内容丰富，讲解精湛的报告。参会老师们近距离聆听了专家的示范指导，满载而归。这次观摩研讨会是全国小学语文教学研究的一次创举，是全国小学语文老师学习、研讨的一次盛会。会议期间，可谓内容丰富多彩、形式新颖独特，收获颇为丰厚。
10月25日
来自浙江省杭州市奥体实验小学的李文校长担任主持人
王崧舟
特级教师、杭州师范大学教育学院教授，执教四年级观摩课《墨梅》，并作《诗格与人格》的精彩报告
王老师从浅入深，从三种梅花进行引导，问题的引入，让孩子不断放开思路，孩子的回答没有冷场，反而带动了全场。简短的引读让孩子们了解家中梅让王冕受到的激励，也让孩子们体会到诗句的魅力。王老师从品诗、品画、品梅、品人，层层渐进，拓展有度。整节课重在理解文化，意蕴，而不是逐字逐句的讲解。教师的作用完全在导，课堂都是学生体悟，理解，表达和朗读，以及恰当旁注。
孙双金
特级教师、南京市北京东路小学校长，执教五年级观摩课《四季之美》
孙老师巧妙的换词品读练习和抓住关键词的理解，让学生深刻理解和体会作者用词的精准和讲究，有助提高学生的语言表达能力。贯穿课堂的“找”“圈”“说”“读”，锻炼了孩子们动手动嘴动脑的能力，培养了孩子们的能力。“发现一个问题比解决一个问题更有价值”——孙老师润物细无声的鼓励，引发学生思考，进行批判性阅读，给了孩子更多的想象！《四季之美》怎一个”美”字了得，整堂课处处都彰显着“美”的思考，“美”的感悟。
来自安徽省亳州市谯城区风华小学李雅君老师担任下午主持人
许嫣娜
特级教师、江苏省常州市局前街小学副校长，执教二年级观摩课《坐井观天》
许老师的声音娓娓动听，教学环节循序渐进，由识字词到解课题再到感知课文，环节紧凑，过渡自然。她让孩子们带着问题听故事，这样孩子们课堂中就能够目的明确。从分角色朗读到分角色争论，课堂中情境创造很成功，把孩子们带入辩论的活动中，这样通过情境扮演来理解文本，课堂更生动。这是很适合低年级孩子的课堂教学，注意行为习惯的养成，又能及时抓住孩子的注意力，非常精彩。
李 文
特级教师、浙江省杭州市奥体实验小学校长，执教五年级观摩课《父爱之舟》
李老师引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，引导学生通过生活中的小事来体验生活中父亲的爱，既解决了重点又突破了难点。李老师以学习者为中心，尊重学生作为独立个体，鼓励每位学生参与交流，师生交流互动中引导品析深入。她还用两次头脑风暴的时间来激发学生的自主学习能力。课堂在最后的齐读声中戛然而止，让人回味无穷。
张祖庆
特级教师、新媒体教育自由人、杭州师范大学硕士研究生导师，执教五年级作文观摩课《神奇的探险之旅》
课始，张老师就用图片加视频充分激发了孩子们的探险欲望。他的导览入情入境，声音配得异常精彩。学生们一动不动随语入境，拓宽了想象的空间，打开了思维。他还让学生进行了多次选择，在选择的过程中，让学生说出自己的理由，无形中拓宽了习作素材，学生从说到写，从只言片语到整段精彩描写，可谓水到渠成。大师的写作课，真是妙不可言。
吴永军
博士生导师、教育部南京师大课程中心常务副主任、南京师范大学教授，作《语文新教材实施中需要把握的几个问题》的精彩报告
吴老师用中肯的话语，从理论上解读新教材，分析教学方法。他深入浅出地向老师们介绍了如何依据新课标的精神对教学中的学习目标进行的三大要点，从"课程标准分解的程序"到“如何叙写学习目标”再到“确定学习目标”，他层层剖析，步步深入。在轻松愉悦的氛围中，参会老师跟随吴老师的脚步，深入研讨，积极互动，受益良多。
10月26日
薛瑞萍（看云）
小学语文教育专家、安徽省合肥市 62 中学小学部老师，作《经典的韵律和思辨性》的精彩报告
在薛老师的解读下，韵律之魅力、之妩媚简直精彩得让参会老师们难以抗拒。古诗的韵律，平仄的节奏让人陶醉。她表示作诗的基础是掌握声律。声律就是熟练掌握汉字的声韵规律进行诗歌创作的规则，讲究字、句数整齐，押韵和谐，平仄协调，对仗工整以及诗分体例等。薛老师还强调平时要注意培养学生诵读的韵律感，在诵读中感悟、成长前进。报告轻松有趣，十分让人“上头”。
郭史光宏
马来西亚教育部华文科全国资源教师、马来西亚儿童文学协会副会长，执教四年级观摩课《叶脉书签》，并作《马来西亚的语文阅读教学现状》的精彩报告
郭老师用一个一个的“学习单”串联起整节课。“怎样制作一个叶脉书签呢？一边读一边想”强调学生自主学习，从学习单上整理出叶脉书签的制作过程。郭老师用“邀请”的姿态，由学生的问题出发，一起来思考，并追问自己提出的问题。郭老师的语言特别有亲和力循循善诱 启发式教学非常完美的诠释了教师主导学生主体的课堂教学，循循善诱、层层深入、拨云见日的完成教学目标。
诸向阳
特级教师、江苏省无锡市南长街小学副校长，执教三年级观摩课《带刺的朋友》
《带刺的朋友》中生字“刺”与“枣”在字音和字形上对孩子们来说是需要重点指导的。诸老师关注到了这一点，让孩子们通过观察比较“刺”与“枣”的不同，教得扎实有效。他用上拟声词讲故事，不知不觉孩子就会复述和背诵，教无痕迹，也注重抓关键动词——串珍珠项链似的讲故事，既降低了难度，又教会了孩子们讲故事的方法！整节课学生积累了文本中的语言，提高了语言表达能力，教师落实了整堂课的教学目标。
赵昌竹
南京市玄武区语文学科带头人、南京市长江路小学老师， 执教三年级观摩课《夸父逐日》
赵老师采取多重方式的读，一次次提升难度，即体显了文言文的特点，又让学生熟悉了文本，一举两得。他用一句简单的话——“知识得获得是从问号开始的。”提醒了学生，学贵在疑。留白的巧妙设计，让学生产生想象，激发兴趣，认识夸父人物形象的铺垫。赵老师让学生在自主合作中学习，在合作探究中，组内成员表现非常积极，增强了学生的兴趣，课堂气氛非常活跃。
周益民
特级教师、南京市瑯琊路小学老师，执教五年级观摩课《中国民间故事》
周老师从文章的体裁入手，“歌谣体”“对话体”“加角色”，让学生感受变换形式或增加元素给民间带来的新鲜感，也为后面创作故事做了铺垫。这种群文阅读处理的不露痕迹，信息量很大，但学生学得轻松愉快。课堂看似跳跃性很强，但都是在为学生创造性复述民间故事做准备，为学生创造老故事做准备。周老师自然亲切，引导具有启迪性，课堂研讨气氛浓郁，是一节有深度的高年级语文课。
鱼利明
新疆乌鲁木齐市教研中心、全国赛课一等奖获得者，执教二年级观摩课《狐狸分奶酪》
字词教学是低段语文教学的重要内容，鱼老师从生活中的常用词语入手，让学生结合四个词串概括课文内容，培养了学生的概括能力。他将情感融入语言文字，演绎人物对话，丰富人物情感，孩子们逐渐走进人物内心，读出感觉读出味道读出情感。每次读，都有要求、有目标的达成，由浅入深，层层深入，让学生在一遍遍的阅读中理解文本，与故事中的狐狸、熊哥俩融为一体。课堂亮点频频，其语文味”、“儿童味”、“新奇味”令人回味无穷。
李洪涛
播音艺术家、中国传媒大学凤凰学院客座教授，作《教师如何科学发声》的精彩报告
李老师一出场就让参会老师们为之一震，他的精神面貌极佳，人不老，心更年轻。他用磁性的嗓音朗诵的《水调歌头》，充满激情，振奋人心，简直是一场听觉的盛宴，让人心血澎湃。李老师还教授了几招朗诵的技巧：闻花香用腹式呼吸；口腔、鼻腔都打开寻求共鸣。这些为极易患“咽炎”等慢性病的老师带来了福音，大家一起学起来。
10月27日
李政涛
教育部长江学者特聘教授、华东师范大学教授、博士生导师 ，作《如何挖掘语文学科的育人价值》的精彩报告
李老师认为有视力并不代表有视野，有眼睛并不代表有眼光，有文化并不代表有教养。老师们应该在教学过程中让学生体会语文之美，享受语言的魅力，感受文字的情趣美，理趣美和美趣美。只有真正让学生体会语文中的魅力，才能让中华文化传承下去。讲座深入教学实践，娓娓道来，可操作性强。
邓锦芸
青年吟诵教学名师、江西省南昌市华东交大子弟学校，执教五年级观摩课《道德经处世篇》
邓老师用中国人特有的读书法吟诵演绎这部古老的经典，节奏古朴，旋律飘渺，音韵悠长，有通天接地之感，有纵横千古之妙。不仅是学生，连参会老师也深深沉浸在邓老师营造的古文情境中。“读”，是点燃全场热情的“读”；是朗读，吟诵，歌诀反复的读；是有趣，不让人厌烦的读；是一气呵成，没有心思开小差的读；是有的放矢，层层推进的读；课后，所有人读得汗流浃背，意犹未尽！
赵志祥
特级教师、广东省深圳市教研室主任，执教六年级观摩课《伯牙鼓琴》
赵老师书声朗朗，抑扬顿挫，听着恍若穿越时空，仿若古代先贤在书院授课。学生在不露痕迹无痕的指导下进行朗读理解。他的教学语言生动活泼，善于利用正话反说、反话正说、反问设问、折叠悬念，环环相扣，妙趣横生。听赵老师讲课，需要全神贯注耐心静听，否则一不留神就会错失美好。
两天半的观摩会，让与会老师观看到了不同以往的语文课堂教学。名师们的精彩演绎犹如春风化雨，让与会老师亲身体会到名师与课堂的魅力。伴随了南京秋天的美景，老师们踏上了归程，不同于来时。他们带着“满满的干粮”继续前行，在教书育人的路上越走越远，越走越精彩。
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