新人教版三年级上第1单元《时、分、秒》教案

教学目标

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间简单的计算；计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。

2、让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验。

3、初步感受时间的长短，建立时间观念，养成遵守和爱护时间的意识和习惯。

 教学重、难点

1、认识秒，会进行单位之间的进率换算。

2、能够正确求经过的时间。

   教学课时

3课时

主备人

罗雅贤

 单元教材分析：

本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的新内容，主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象

课题

秒的认识

课型

新授

教  学

目  标

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重

难  点

重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

难点：体验数学与生活的联系。

教学素材准   备

有秒针的时钟

教学过程：

一、情境导入

谈话：同学们一定见过新年联欢晚会里的新年倒计时情境，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识钟面上的秒 

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 

2、学生自主探索，共同探究

3、学生反馈： 

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟 

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒，眨一下眼睛也是1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。   

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ 

（二）探索分与秒之间的关系 

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 

3、学生反馈。 

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 

（三）练习：体验1分钟 

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 

2、师：1分钟能做什么呢？ 

     让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①我们上一节课的时间是40（     ）。 

②小明跑100米要用19（        ）。 

2、跑步比赛 

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？    

3、活动：    

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）    

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。    

四、课堂小结。    

    通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

板书设计：  

                    秒的认识

               1分=60秒

   课题

时间的换算及计算

课型

新授

教学

目标

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重

难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学素材准备

时钟模型

教学过程：

一、猜谜游戏引入：
  1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
  2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
  ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
  ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
  ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
  3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
  4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
  二、教学新课：
  1、教学“例1”：2时=（）分
  （1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
  （2）学生合作、自主探究。
  （3）反馈
  a、60+60=120分
  b、2时就是2个60分，即60×2=120分
  （4）教师小结。
  2、完成第4页“做一做”
      先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
  方法（1）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；
  方法（2）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
  60秒=1分（10个1=1个10）
  60分=1时（10个10=1个100）
  反过来也是一样的。
  3、教学例2：
  （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
  （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
  （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
  a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
  b、45－30=15，是15分钟。
  4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让大家帮忙算一算。
  三、巩固练习：
  1、完成第5页“做一做”。
      集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
  2、填空：
  （1）50分比1时少（    ）分，1时比45分多（  ）分。
  （2）一节课是（  ）分，课间休息（  ）分，再加上（  ）分，就是1时。
  3、竞赛：
      教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
  四、课堂小结：   

现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
  板书设计：

时间的换算及计算

2时=（120）分

课题

时、分、秒的巩固练习

课型

练习

教学

目标

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重

难点

重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学素材准备

教学过程：

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 填一填：

1分=（）秒    4时=（）分     9分○9秒       36分○2时

5分=（）秒    150秒○2分    400分○4时      10分○1时

2、今天动画片《喜洋洋与灰太狼》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？

三、全课总结

你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？

四、布置作业

“练习一”的第10、11题。