知能目标：
1.会认10个生字。会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情意目标：
1.培养学生喜欢背古诗的兴趣。激励学生背诵课本以外的古诗。
2.体会秋天的美丽、收获的喜悦。
★教学重难点
重点是引导学生爱读古诗，在读中能初步体会诗歌的意境；其次是识字写字。
难点是刚刚接触古诗，怎样读懂诗句是个需要慢慢学习和摸索的过程。
课前准备：电子图片、生字卡片、布置预习。
课时安排：3课时
一、导入。
1.师：古诗是古代的诗人们写的诗歌，流传下来的，都是其中的精华部分。谁会背一些？
2.今天我们来学习两首描绘美丽秋景的古诗。揭题。
二、学习《赠刘景文》
1.介绍作者苏轼：宋代的文学家、书画家。他的号是东坡，所以人们也叫他苏东坡。
2.借助拼音自己读一读，看看能不能读通顺。
3.出示卡片，学习生字词语。
4.引导学生说两个比较典型的字，启发大家用巧妙的办法记忆生字。
5.自读一读诗歌，想一想诗句的意思。
6.说说自己的理解，教师点拨。 教给学生初步的抓重点字词理解诗句的方法。如“擎：举着”；“尽：完”；“犹：还”。
7.说说自己的理解。 用自己的话说说诗句的意思。
8.指导在田字格中书写6个生字。
三、指导背诵古诗。
四、拓展作业：
1.熟读，背诵《赠刘景文》
2.找苏轼的其它诗歌背一背，能背几手背几首。
学生活动学生背诵自己会的古诗。
3.借助拼音读诗歌；认读词语：
赠送、擎着、菊花、残缺、君子、橙子、橘子
交流识字方法，重点：刘（文刀刘）菊（米字就像菊花的花瓣）再读诗歌。
4.在老师指导下理解诗歌大意。
5.学习写生字：
于、枝、记、首、枫、刘。
板书设计：
赠刘景文
荷尽
好时光 菊残 君须记
橙黄菊绿
第二课时
一、复习
1组织学生背诵《赠刘景文》
2.指导学生交流背诵自己学会的苏轼的作品。
二、学习《山行》
1.打开电子图片，指导学生看图说话，学习观察的方法，主要指导按一定顺序观察。引导：图这么美，诗歌更美，我们来听一听大诗人杜牧是怎么描写的。
2.看图，听老师读课文。 引导：你也能读得这么好，是吗？试一试，不会的字要学会想办法解决。
3.自学生字词语，也读一读，比一比，读书为止。
4.检查自学。 读一读：小径、歪斜、枫树、于是。 鼓励学生试着读一读古诗。
5.用学习《赠刘景文》的方法学习《山行》 边读边想，说说诗歌的大意。 指导学生结合图注重点字词来理解。
6.用自己的话再说说诗歌的意思。
三、作业：
1.背诵古诗。
2.可以选择画一画自己理解的诗意。
背诵《赠刘景文》
3.背诵自己学会的苏轼的作品看图说话，练习把话说完整，看图看完整，按顺序。
看图，听老师范读，初步感知诗歌的意境。学习生字词语。交流自学情况。在读中理解诗歌的大意；学习理解诗歌的意思。
板书：
石径 远上寒山： 斜
山行
人家 白云生处： 高
（所见）
枫林 红于二月花：红