《冰花》第二课时教案
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点、难点：
1、理解冰花是冬天特有的现象。
2、在理解课文的基础上进行感情朗读。
教具准备：
古曲《春江花月夜》、音乐《鲁冰花》、贴画等。
教学过程：
一、 回顾课文,导入新课：
1、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？
（晶亮；一朵朵。）
2、齐读第一自然段。
3、冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就赶快把课本打开，课文第二自然段告诉了我们冰花到底有多美。
二、 品读重点，感悟美丽：
1、同学们自己读一读第二自然段，然后想想，哪句话比第一自然段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来。
2、老师发现许多同学已经做好了，谁来说说：哪一句写出了冰花的样子？
指名说并出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
3、齐读 。
4、老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美）
5、老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。
6、评价。
（1） 嗯，比刚才读得有进步，谁能读得比他更美？
（2）你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美一点儿吗？
（3）男女同学比赛读。
（4）听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽。
（5）我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美。
齐读
7、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢？
8、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）：
啊！真漂亮！
三、 创设情境，培养语感：
1、 小童真幸运，他看到了那么漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）我可以帮你们实现这个愿望。好，现在呀，天黑了——我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上。（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛。
我看到了你们和小童一样的高兴。
2、引导背诵：
当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了——
我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊——
啊，真漂亮！它像——像——像——洁白。
窗户形状的画纸，按照课文内容“像树叶，像小草，像牡丹”设计了三块玻璃上的窗花，第四块留下空白，
四、发挥想象,合作探究：
1、大家说得真精彩！
聪明的你们动脑筋想一想，冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗？不，它千姿百态。你还希望看到什么样的冰花？每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花。
要求：
① 小组内大家一起商量画什么，然后由一个人来画，画好后就请把画交给
老师。哪个小组先画好就先展示这一组的图画。比一比，哪个小组合作得最好！
② 请一个小组到黑板前，让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花。
展示：谈谈你们画的冰花像什么？（我的冰花像——海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的图案）
2、小结：老师惊奇地发现，你们每个人的想象力都开花了。很多同学画的是各种颜色的冰花，这也不奇怪，因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色。
五、欣赏质疑，迁移训练：
1．现在呀，我们去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面。（音，古曲《春江花月夜》、诗、画）
同学们边看边想——
这是茂密的森林还是满天乌云
这是满天的星星还是跳跃的水滴
这是一丛丛的花树还是公园里的喷泉
你会不会从这金色的羽毛想到漂亮的大鸟
你的想象啊，可以像放风筝的线
放长再放长
还有无穷的神奇和美丽
等着你们去猜想
（旁白结束，音乐和画面继续进行）
2.看到这儿，你有什么想说的？又有什么想问的呢？
3、过渡——这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？你们想知道吗？善于思考，敢于提问的小童也跟你们一样产生了疑问。
（1）自己读读第三自然段，哪句话告诉我们冰花是怎么来的？（生答）跟他的想法一样的请举手。齐读
出示：是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
其实呀，老师告诉大家：
出示：冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成的。
跟着老师小声读一遍。
这两句话表示的意思是一样的，妈妈是把老师的话换了一种说法。读一读大屏幕上老师的话，再读一读课文中妈妈的话，你喜欢哪一句？（生答）
（2）妈妈的话说得很有意思，再读妈妈的话。
（3）我们平时也可以把有些话说得更有趣一些。
训练：（课件）下雪了，道路、树木、房屋都被雪盖上了。
六、朗读全文，入境悟情（配乐）：
过渡——你们的想象力真丰富，说得也不错。现在就带上你们的想象，让我们去看冰花吧！把课本拿好，准备齐读。
七、总结、我们的课上到这里。我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的。到时候，你把它画下来，或者拍摄下来，或者写下它的样子，美丽就永远不会离开你。
八、作业：背诵自己喜欢的段落。
板书：
10 、冰花
晶亮 洁白
像 …… 像 …… 像 ……
啊，真漂亮！