题目 | 《鲁班和橹板》教学片段 |
案
例
内
容 | 师：请大家默读第四自然段，想一想：这一自然段讲的是什么？ 生：这一自然段讲的是“鲁班造出了鲁板”。 师：对！这段话里有个句子说“鲁班出神的看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五种解释（出示小黑板：①明，有光；②光线③明摆出来；④心胸、思想等明朗，清楚；⑤声音响。），在这个句子里是什么意思？ （生互相交流） 生：是“明朗、清楚”的意思，也就是说他“有主意了”。 师：什么主意？ 生：他“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削 成扁形，就像鸭子的脚蹼”。 师：大家能把它的样子画出来吗？ 生：（画） 师：你画得真不错！鲁班怎么想到橹板的样子呢？ 生：他是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的。 是：文章是怎么说的？ 生：（读）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。只见他们用脚蹼往后拨水，身子轻快的向前滑行。 师：谁见过鸭子的脚蹼？画给大家看一下。 生：（画） 师：（引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找他们的相似的地方）大家想一想：鲁班为什么能发明橹板？ 生：他注意观察。 生：他肯开动脑筋。 师：是啊！正是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象，又肯开动脑筋想，因此，他才会有不少发明创造。小朋友们还知道那些有关鲁班的发明创造的故事？ 生争先恐后地要求讲故事。 师：大家课后多收集有关发明的故事，我们开展讲故事比赛，看谁讲的故事最出色。 |
评析与反思 | 在进行这一教学片段时，我抓住三点：一是紧紧扣住鲁班“忽然眼睛一亮”，引导学生上接鸭子用脚蹼划水动作的启示，下连鲁班如何造出橹板，重点突出。二是将阅读和美术结合，读读画画，学生可以把抽象的语言化为形象的图画，加深了对文章内容的理解。三是激发学生课外阅读的兴趣，做到教学不局限于课本的原则。 |