蚂蚁和蝈蝈
（第一课时）
课时目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 能在老师创设的故事情境中识生字（粮、汗、由、冬、呼、洞、冷），明词义（满头大汗、自由自在、呼呼地、冷）
3、 能仔细观察课文插图，用文中的句式说话：“他们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
4、 能端正到位地描写生字：粮、汗
教学准备：
简笔画图：蚂蚁、蝈蝈
词条： 蚂蚁们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
蝈蝈们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
实物投影：课文插图和课文三段文字
生词卡片：搬粮食、满头大汗、自由自在、冬天、呼呼地刮、洞里、冷
生字卡片：粮、汗
吸铁石：十块
教学过程：
一、导入课题，书空“蚂蚁、蝈蝈”。
1、师：今天，周老师从童话王国里请来了两位小动物，它们是谁呢？看，一个是：出示蚂蚁图贴黑板上 生：蚂蚁 师：另一个是：出示蝈蝈图贴黑板上 生：蝈蝈 师：拿出右手来，跟老师书空它们的名字：蚂蚁、蝈蝈
（书空，说笔顺）蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以都是虫字旁。
2、蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（板书：和）故事的名字叫：蚂蚁和蝈蝈 一起读。
二、创设情境认识生字，看图说话读课文。
1、师：夏天真热。一群蚂蚁个个热得满头大汗。
（出示词卡：满mǎn头大汗hàn）开火车读词语。贴黑板上。
蚂蚁们在干什么呢？仔细看图，说一说。（实物投影蚂蚁搬粮食。师手指蚂蚁图）生：蚂蚁们在搬粮食。
（出示：搬粮食bān liáng shi ）开火车读词语。贴黑板上。
他们怎么搬的呢？有的—— ，有的—— ，有的—— ，还有的—— 。小蚂蚁真会想办法，他们还会想什么办法来搬粮食呢？（扛、抬、滚、咬）
师：哦，粮食这么重，蚂蚁这么小，路又这么远，他们得用多少力气啊！难怪他们个个满头大汗呢！（手指图）
2、师：刚才，周老师讲的这段故事就是20课的第一小节。让我们一起来读一读。
生齐读。
师：这段中有两个生字（在词卡上点出：粮、汗）你们怎么记住这两个字？
生说办法。
师随即：你真了不起。已经认识了新部首：米字旁。跟老师书空。右边是个良好的良字。书空。这个良与粮食的粮读音一样，但意思完全不一样。一起书空粮食的粮。
“汗”字也是左右结构。书空。
3、师：蚂蚁们忙着搬粮食，个个满头大汗。蝈蝈呢？蝈蝈在干什么呢？仔细看图。（投影：蝈蝈图）他们在哪里？
生：躲在大树下乘凉。
师：是呀，他们躲到大树下乘凉，有的—— ，有的—— ，有的—— 。他们想干什么就干什么，真是自由自在。
（出示词卡：自由yóu自在 ）开火车读词语。贴黑板上。点出“由”
师：由是个生字，你们怎么记住它？生说。师小结：田里长了一棵草，就是由。书空。
4、这时，蚂蚁们搬着粮食经过他们面前，蝈蝈都笑蚂蚁是傻瓜呢！他们会怎么笑呢？会说些什么呢？先想一想，再举手说。
生说（2、3人）
5、 让我们一起来读读第二小节。（投影：第2节文字）
下面，我们把第一节和第二节连起来读一读。女生读第一节，男生读第二节。比一比，谁读得正确流利，而且好听。
生读。师评价：打了个平手。
6、师：整个夏天，蚂蚁们在忙，蝈蝈们在玩。日子过得很快，冬天来了。
（出示词卡：冬dōng天）开火车读词语。贴黑板上。点出“冬”。师：折文头加两点。书空。
7、师：听，什么声音？（放录音：呼呼地吹）你听见了什么？（风呼呼地吹的声音）
师：哦，是西北风呼呼地刮起来了。
齐读这句话（出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）个别读（2、3人）
师：天气怎么样？
生：天很冷。
（出示词卡：冷lèng）开火车读词语。贴黑板上。
师：怎么记住这个字？生答。书空。
8、师：在这么冷的天气里，蚂蚁和蝈蝈怎么样了？仔细看图，这样说。
出示词条：蚂蚁们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
生说。
师：蝈蝈呢？
出示词条：蝈蝈们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
9、课文第三小节是这样写的：（投影第三段文字）
一起来读。谁愿意一个人读？谁和他比一比？
这段中有一个生字：（出示词卡：洞dòng里）开火车读词语。贴黑板上。
怎么记住洞？生说。书空。
10、师：故事讲完了，课文也读了。下在，请小朋友自己把课文完整地练习读一到两遍。争取读正确，不丢字，不多字，不读破字。请小朋友们把书轻轻地翻到115页，双手捧书，坐端正。自己读自己的。
11、练习读。
12、指名三人读。
13、全班齐读。
三、描红：粮、汗。
1、师：这节课，我们先写两个字：他们是（出示生字卡片：粮、汗）
先把粮字请到田字格里。师范写。
2、范写“汗”。
3、请小朋友在118页上认真地描这两个字。垫上垫板，夹好夹子。做到三个一。开始。注意；一笔描成，笔笔到位。
师巡视。批阅。