21水乡歌教案
教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
教学重点：
能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、分小组学习。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、导入新课：小朋友都知道，上有天堂，下有苏杭，最美是水乡，江南真是璀璨的明珠，神奇秀美，令人神往，就让我们一起走进江南，唱一曲优美的水乡歌吧！今天，我们就来学习《水乡歌》。
2、齐读课题。
3、放水乡风光图像，欣赏优美的水乡画面。
4、交流感受：你看到了什么？想到我们学过的什么课文？
5、教师范读。要求听清字音。
二、初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。
2、检查字词与课文。
（1）、出示词语（带拼音），指名读。
水乡 处处 荡清波
白矾 片片 飘满河
歌曲 装满箩 新生活
（2）、去拼音读。
（3）、指名读课文，说说水乡什么多？结合回答板书。
三、精读，体悟情感
㈠第一段
1、水乡的水怎么多？自读第一自然段，找找：从哪些词看出水乡的水多？
2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。
2）、议一议：从哪可以看出水乡的水多？划一划。
（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？
3、交流，（1）理解“渠”。
（2）、从哪可以看出水乡的水多？指导朗读，指名朗读。
（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第一自然段。你觉得哪句话最美？指名读。
（4）、闭上眼睛，你们已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻地，柔柔的，多美呀！
同桌合作，用刚才学过的方法学习二三自然段。
㈡第二段
1、水乡的船怎么多？自读第二自然段，找找：从哪些词看出水乡的船多？
2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。
2）、议一议：从哪可以看出水乡的船多？划一划。
（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？
3、交流，（1）理解“驳”。
（2）、从哪可以看出水乡的船多？指导朗读，指名朗读。
（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第二自然段。指名读，指导读，齐读。
4、练习：水乡的船真多呀！有的在（ ），有的在（ ）有的在（ ）。
㈡第三段
1、水乡的歌怎么多？自读第一自然段，找找：从哪些词看出水乡的歌多？
2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。
2）、议一议：从哪可以看出水乡的歌多？划一划。
（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？
3、交流:
（1）理解“箩”，“什么歌能用箩来装”。
小朋友开动脑筋想一想，箩是装什么的？歌怎么能往箩里装？
（2）、从哪可以看出水乡的船多？指导朗读，指名朗读。
碧波荡漾的水乡，有千条渠，万条河，请老的水乡人撑着美丽的帆船，在开心的忙碌着。（太湖美歌曲）
（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第三自然段。
水乡是优美的画，水乡是一首动听的歌，水乡的景色秀美，那里的水多，船多，，歌儿更多。
四、背诵。
1、水乡的人们生活幸福，他们的幸福是用船来装载的，他们歌谣是用箩来装满的，自己背诵全文，自己试背。
2、小朋友们，你们是水乡的导游，老师是来水乡游玩的游客，请小导游帮老师来介绍介绍。师生合作背诵。
五、写字教学
1、出示“装”、“飘”。
2、分析字形，书空。 3、描红。