《云房子》教案
江苏省金坛市华罗庚实验学校 臧雪飞
教学目标
认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵精彩的片段。
2、了解雨后天空的美丽景色，感受云的美和变化快的特点，并感受大自然的美好、神奇与和谐。
情感：培养学生热爱大自然的思想感情，渗透热爱自然、爱护环境的教育。
能力：通过学习，培养学生爱观察、爱思考、爱幻想的习惯。
教学重点与难点：
边读边想象，在头脑中出现画像，感受大自然的神奇与美丽。在文章的空白处能结合情境展开想象，用多种形式感悟自然的美好、和谐。
教学过程
一、 听说结合，感受雨后的蓝天白云。
1、 教师提出听说要求：听得清，说得准。并感情说出听说内容：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
2、 指名学生进行口述，引导学生进行评议。
过渡：雨后究竟是怎样的呢？（出示画面）。
3、 看了这幅画面，你想到了哪些词？
4、 集体朗读第一自然段。
二、 说读画背，感受云朵的千姿百态。
过渡：这时，一群小鸟飞了过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友想一想，他们会说些什么呢？（学生依据情境进行假想练说）
1、 指名学生读第二自然段的一、二两句话，读出小鸟的欢快与活泼。
2、 过渡：小鸟们造的云房子是什么样儿的呢？请小朋友们认真读读课文，找一找哪几句话写出了云房子的样子，并到图中找一找，他们各在什么地方。（同桌互相交流、讨论）
3、 检查学习情况
㈠、请一生读书，一生找图，其余学生认真听，准备评议。
㈡、引读，师说总起句。 小鸟们造的云房子千姿百态，可美啦：有 ，有 。有的 ，有的 ，也有 。
4、 进一步提出读书要求：云房子的形状各式各样，真是美极了。你能依据它们的形状，再加上你的动作、表情，通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗？
5、 学生集体试练，指名上台表演（一生读，一生演），组织评议，学生集体表演（配上音乐）。
6、 延伸：天空中的云朵美不美？看到这么美的云房子，你想干什么？（学生动笔画出心目中的云房子）
7、 引导练说：谁愿意展示你的云房子，并为大家作一下简单介绍。（学生上台展示）
8、 小结：小朋友们，天空中增加了你们所造的云房子后，变得更美了，你能用一个词语来形容此时的天空吗？小鸟们也更快乐了，你愿意把第二段美美地背出来吗？（学生练习背诵第二段，再集体背诵）
三、 读说结合，感受小鸟的快乐兴奋。
1、 过渡引读：小鸟们造这么多云房子想干什么呢？请小朋友们读读课文的第三自然段。
2、 学生发挥想象，扣住“做客、玩耍”用小鸟的语气练习表达。
3、 指导感情朗读第四自然段。
四、 读中体味，感受天空的一碧如洗。
1、 师：正当小鸟们玩得兴致勃勃的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。（云房子哪儿去啦？）（适时提问，并进行朗读指导）
2、 刚刚造好的云房子被一阵风吹跑了，该有多可惜呀！谁愿意读第六自然段的第一句，把小鸟们的遗憾读出来。（学生感情朗读）
3、 师引读最后一句，你又想到了什么词？谁愿意再美美地把第六自然段读给大家听？
五、 扩展延伸，学以致用。
谈话：小朋友们，雨后的天空是多么美丽呀！你们看，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净艳丽。再加上小鸟的欢快飞动，愈发使人感受到自然界的美好与和谐。今天，我们跟随小鸟去欣赏了这一美丽的画卷。可惜的是地面上的花草树木，小动物们没有机会参加。假如派你作代表，你会怎样向他们介绍呢？
板书设计
蓝天白云
云房子 千姿百态
一碧如洗