苏教版小学语文第四册《问银河》第二课时教学设计
教学目的：
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：
图文结合，培养学生想象力，理解课文内容，进行口语交际训练。
教学过程：
一、复习导入
（1）谈话导入。上节课，小朋友已经初步读了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗？开小火车朗读词语。
（2）课文中两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在绿绿的草地上仰望着星空，看着那小星星组成的白色的光带，那就是“银河”。看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。小朋友都向银河问了些什么呀？
（3）这节课，我们就跟着小朋友一起想象，一起去问一问银河吧。
二、精读课文（1-4）
1、请小朋友选择自己最感兴趣的一个自然段，拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。
2、集体交流。
第一自然段
（1）朗读第一自然段。你为什么对这一自然段感兴趣呢？哪些你觉得很有趣呢？
（2）小朋友把银河想象成了？家乡的小河。
朗读。听了他的朗读，你想到了什么样的景象？
怎么连河底的水草、鱼儿都能看清呢？ 所以说，在小朋友的想象中，银河的河水是怎样的？清澈的河水（读词语）
你是怎样读好这个词语的阿？恩，小朋友学的真快呀，一下子就把读好词语的本领学会了，真棒！表扬
（3）再读读，你的脑海中还看到了什么？小朋友在嬉戏。
能在银河里和鱼儿嬉戏、戏水，多快乐啊！你能读好吗？
脸上带着笑容。带着表情读书也是个读书的好办法。
带着表情，小脑袋里放着小电影，我们一起来把这一自然段读好。
第二自然段
（1）谁想来说说你感兴趣的自然段。
（2）读一读。你为什么感兴趣？
（3）在小朋友的想象中银河也有河道。白天，河道中有哪些景物？
客轮：你见过客轮吗？乘客游览、渡江用的。
南来北往：来来往往的。你觉得是怎样的？
读好词语。读词语的时候，你的小脑袋里在想些什么？
货船：那大鼻子的货船又是什么呢？大鼻子就是吊兰。（图片）
（4）这么多大兴的船只在河道里走，怪不得这河道要怎样子的才行？（宽阔的河道）读词语
朗读。现在你看到了怎样的景象？
你觉得这河道里可以用那个词语来形容阿？热闹。
这么热闹的景象，你能读好它吗？
（5）到了晚上，这河道里的船只仍然很多，他们就需要谁的帮忙了？航标灯：让船只知道航行的方向。（图片）
小朋友也很好奇，银河的河道里还需要航标灯吗？
谁能读好这一句？
（6）这么热闹的河道，多繁荣阿，你能读好吗？
！！！！你是怎样读好这一段的？边读边想象。
第三自然段
（1）还有谁也想说说你感兴趣的自然段。
（2）读一读。你为什么感兴趣？
（3）在小朋友的想象中，在银河上也建起了桥，那是“斜拉桥”。
小朋友知道“斜拉桥”吗？中间桥墩上有许多的斜缆将长长的桥面拉起来。（图片）
多么雄伟，这么长的斜拉桥！可见河面多么“宽广”呀！朗读。宽广的河面（读词语）
（4）小朋友还想到了什么？牛郎织女。
以前每年七月初七他们都是在鹊桥上相会的，在小朋友想象中，牛郎织女也改在斜拉桥上相会了。
牛郎织女的故事多美呀！你能读好这一自然段吗？
（师范读。）生评：读得怎样？好。听了他的朗读。。
第四自然段
（1）还有谁也想说说你感兴趣的自然段。
（2）读一读。你为什么感兴趣？
（3）在小朋友的想象中，在银河上游有拦河大坝。
小朋友知道“拦河大坝”吗？（图片）
葛洲坝：它是比较具有典型性的拦河大坝。现在是我国最大的水力发电站，能发电147亿度。
银河不仅神秘、美丽，而且还能造福人类，多了不起啊！朗读。
3、夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，小朋友们仰望银河一口气问了这么多的问题，咱们就也坐到那绿绿的草地上，一起来问一问吧。
三、拓展（第五自然段）
1、小朋友刚才读了一遍，对这四个自然段的结构有没有什么发现？
（1）交流、讨论
（2）银河呀，在你 ，有 吗？
你有什么想问的？你能像这两个小朋友一样说说吗？同桌
2、难怪小作者最后说：“银河呀，我还有好多好多的问题要问你。”
朗读。
你们也和这两个小朋友一样有那么多的问题啊。
3、既然对银河这么好奇，那你们有什么心愿呢？：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！小作者也是
小朋友的心愿多美好啊！谁来读一读。
4、银河究竟是什么样的呢？
老师把这个问号留给你们，相信将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看看银河，到那时，可别忘了告诉老师哦。
齐读课文。（配乐）
四、看板书背诵课文。
板书：清澈的河水
宽阔的河道
宽广的河面
上游