《问银河》教学设计
教学目标：
1、认字：认识9个生字，继续进行渗透性识字。
2、写字：学习写6个生字。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
4、发挥想象，仿照诗歌的内容尝试创作，体验创作及成果的快乐。
教学重点：
继续培养学生自主识字的能力。
教学难点：
培养学生自主、合作的学习能力。
教学准备：
学生准备：1、观察夜空 2、了有关银河的知识
教师准备：1、制作夜空银河的课件 2、彩纸
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、导入：
师：夏日的夜空，有条闪闪的银河，让我们去看看他们吧。（出示课件）
2、师：请你说说自己了解的银河。
二、了解课文与识字的情况。
1、了解读文情况。
师：哪个同学会读这篇文章，愿意读给大家听？指名读。
2、师：这篇文章写的真美，老师也想读。
教师范读。要求：
（1）学生可以轻声跟着指读，遇到不认识的字注意听清字音。
（2）学生评读。
3、轻声指读，圈出自己不认识的字。问：“遇到不认识的字怎么办？”
反馈：说说自己 学会了几个字？
4、了解识字情况：贴出本课生字，问：“这些字里有哪个是你不熟悉的，把它挑出来，贴在黑板右边。”先解决个别学生不会的生字。
三、自主合作学习。
1、四人一组学习生字。教师巡视。
（1）各读一遍课文，另一名同学认真听他的字音是否读正确。
（2）互相介绍记字的方法。
（根据情况反馈学生学习中出现的问题。让互学时方法较好的同学介绍自己的方法。）
2、游戏：贴苹果。方法：板绘一棵树，“同学们想让它结满大苹果吗？大家读对了一个，苹果树就会结一个大苹果。”贴完后问：“我们变个魔术好吗？哪个同学能用这上面的字组词或说一句话，大苹果就会对你们笑起来。”学生摘苹果，教师翻过另一面。
3、小星星考考你。方法：请一名同学用鼠标点击，两人一组说悄悄话。（读字音。）
4、互查：读识字表里的字，全对了就请同桌奖励一个笑脸。
5、师：“用自己喜欢的方式读课文，你认为哪段写得好就多练练，一会儿读给大家听。”
6、指名读课文，评读。
四、扩编课文。
1、师：你还有哪些问题要问银河，跟小组特性说一说。其他同学再帮助他仿照课文编一编。
2、反馈。（以小组形式进行）
五、总结。
1、教师出式制作好的作业展示给学生。（实物投影）
师：这是老师设计编写的问银河，你们也试一试，一定会比老师编的还好。
学生挑选自己喜欢的彩纸。
2、师：回到家可以请家长一起设计制作，我们还要评选优秀作业进行展览。
板书设计：
问银河
苹果树图